“實現教育強國的目標，首先要從鄉村教育抓起!”“鄉村教師缺乏職業認同感、缺乏身份歸屬感......”“最尖端的大學需要國家的關注，最貧困的小學更離不開國家的幫助!”
一句句鏗鏘有力的發言，一陣陣熱烈的掌聲，一次次點燃了場內的氣氛!
八百名園丁齊聚一堂
探討鄉村教師發展新規劃
11月23日上午，由教育部教師工作司、廣東省教育廳指導，肇慶學院主辦的全國鄉村教師專業發展論壇在肇慶學院隆重拉開帷幕，奧威亞作為央企教育第一股--國新文化旗下企業，視頻互動與智慧教學方案提供商，有幸為本次大會提供全程的直播與互動服務，運用科技的力量為鄉村教育的發展搭建科技的橋梁!
教育部教師工作司司長任友群、廣東省教育廳副廳長王創、肇慶市副市長陳宣群以及約800名全國各地的優秀“園丁”齊聚肇慶學院，從各自區域教育的特點出發，探討鄉村教師的發展規劃。截止11月24號上午，線上觀看人數已到達78952+人次!
行業多名專家匯聚
指明鄉村教師培養新動向
多家權威媒體評價此次大會為：高層次、高水平、高規格的學術論壇，與會人員通過主旨報告、主題發言、分組研討等多個環節深入研討鄉村教師發展相關議題，相互交流、學習借鑒，為我國鄉村教育和鄉村教師發展提供具有前瞻性的理論支持。
任友群的報告從宏觀層面上，圍繞新時代教師隊伍建設的方向、鄉村教師隊伍建設各項任務部署、鄉村教師校長素質能力提升等多方面，論述了新時代教師隊伍的建設思路。
從微觀層面上，詳細介紹教育部近期為鄉村教師所做的各類工作，并分享了幾則鄉村教師楷模的事跡。
他在會上動情地指出：鄉村教育是一片熱土，鄉村的孩子需要更多年輕教師的奉獻;黨和國家也會加大力度去保障鄉村教師的各項權益!
許多教師在會后表示，聽完他的發言，覺得自己并不是一人在孤身奮戰。
隨后，王創圍繞廣東省教育廳通過加強鄉村教師隊伍建設、優化鄉村教師隊伍結構;構建完善的教師專業發展體系，促進鄉村教師整體素質和能力水平等多方面，論述了：廣東教師教育類高校要努力提升自身服務社會的能力，共同推進廣東“新師范”“新教育”建設，為建設美好廣東發揮更重要的作用。
多角度、深層次
探討鄉村教育發展新思路
肇慶學院黨委副書記、主持行政全面工作副校長吳業春作《鄉村教師專業發展平臺的構建與應用》主題報告;東北師范大學中國農村教育發展研究院副院長劉善槐、湖南文理學院校長龍獻忠分別作《面向2035的鄉村教師隊伍建設研究》《鄉村振興背景下鄉村教師“三基四愛五協同”培養模式探索》主題報告。多角度、深層次地探討了鄉村教育發展新模式!
多地教研互動
探索教育協作新模式
本次會議特設了教師說課教研活動，利用奧威亞自主研發的互動云技術，以肇慶學院中小學教師發展中心為中心節點，在廣寧新城小學、懷集實驗小學、封開白垢小學等多地展開教研互動活動。
此次教研活動不僅是常規的信息化教研模式展示，同時還是教育協作模式的創新。
首先是地市教育局與師范院校協同共建中小學教師發展中心，其次中小學教師發展中心與名師工作室協同教師專業發展。借助奧威亞視頻應用云與新型的交互技術，多地教研活動得以有效開展!
此次教研活動展示是以肇慶學院中小學教師發展中心為中心節點，為以后各地區常態化的開展名師工作室教研活動提供了良好的借鑒意義。
肇慶教師發展中心
每年輸出四千名優秀教師
23號上午，以教育部教師工作司司長任友群、廣東省教育廳副廳長王創等為代表的領導團，參觀了奧威亞與肇慶學院聯合打造的集學院教師發展中心、肇慶市發展中心與廣東省教師發展中心示范點于一身的廣東省中小學教師發展中心。
中心圍繞教師專業發展的基本技能、教學能力、教育能力、教研能力與創新發展能力五個層級遞進的能力需求，奧威亞為肇慶學院定制了基礎教育論壇、師德與傳統文化室、教師形象/設計訓練室、教師卓越發展室等多類特色功能室。
正如校方領導在會上表示：肇慶學院每年4000多名畢業生中，有60%從事教師職業，其中又有85%以上成為鄉村教師，主要在粵東西北山區縣任教。
在參觀互動教研的過程中，任司長對本次遠程說課教研的形式做了充分的肯定。他興致勃勃地與異地說課的鄉村教師進行了遠程對話，特別指出：教師發展中心交互的聲音與圖像清晰流暢，沒有延時，教學體驗非常好!
任司長表示：如果能夠常態化開展起來，運用到同步課堂等各類教學模式當中去，將對教師的專業成長及教育資源的均衡提供極大的幫助!
他隨后表示：希望肇慶學院能夠總結經驗，完善應用，形成肇慶特有的教學模式，為全國各地的中小學，尤其鄉村教師專業發展摸索出一種可借鑒、可復制的新模式。
奧威亞科技有幸在肇慶學院積極探索卓越鄉村教師培養模式的過程中，提供各項尖端的科學技術，為全國鄉村教師的培養提供了新的發展路徑。
11月24號下午，大會圓滿落幕。
但是：教育現代化的目標還未實現，鄉村教師培養模式的探索正在行進中......
在通往教育現代化的過程中，奧威亞也從未止步!
當前位置：
