5月28日至29日，山东省推进“三个课堂建设”与应用工作会议在济宁市汶上县举行。为响应山东省深化“三个课堂”常态化按需应用，推动教育数字化转型与高质量发展号召，奥威亚积极践行央企担当，携省、市、区县、校级四级“三个课堂”平台亮相研讨会。作为奥威亚在山东省内建设的典型案例——汶上县，汶上县的“三个课堂”平台借助奥威亚省级数据互联中台，现已成功实现与“鲁教云”平台的深度对接，助力山东省教育信息化深度融合和可持续发展。
数据互联互通，构建区域特色教育应用
在大数据时代，教育发展与改革正在进入数据驱动新阶段，区域智慧教育的健康发展需要实现各类应用系统的数据互通和共享，以支撑教育决策的科学制定。
在经验交流环节，济宁市汶上县教体局党组书记、局长崔兆刚开展《以“三个课堂”推进教育优质均衡发展的实践路径》的主题演讲。他提到“汶上县以同步课堂为核心，依托区域全连接平台的建设基础，现已逐步实现教、学、考、评、管、研、训等应用系统的深度融合，在精准管理、精准教学、个性化学习、资源智能推送等方面，形成具有区域特色的‘三个课堂’应用模式，全面服务全县各级各类学校师生，切实推动教育优质均衡发展。”
汶上县“三个课堂”平台在实现横向数据互联的基础上，现已成功与“鲁教云”平台深度对接，未来将进一步助推教育数据的汇聚和治理，实现上下级、平级及跨部门的信息共享和数据互通，助推三个课堂向深发展。
随后，济南市电化教育馆、潍坊市高新区教科院和菏泽市曹县教体局分别展示了各自在“三个课堂”项目实施和应用方面的丰富经验和典型案例，为更多地区提供了宝贵的经验参考和借鉴。
AI循证数据，助力教师专业成长
在会议现场展示环节，奥威亚AI全连接智慧教学解决方案吸引了众多参会嘉宾的目光。该方案已具备省、地市、区县、学校四大层级的部署架构，拥有丰富的应用模块，可提供课前、课中、课后全流程、全场景的数据应用闭环，为“三个课堂”常态化开展和应用提升提供了保障。
课前，全连接平台能够提供大量优质教学资源，教师可以线上学习借鉴，也可以通过全连接平台的磨课备课、网络教研等功能，跨越地域限制，与其他区域优秀教师进行磨课研讨和经验交流，进一步优化教研方案，促进专业成长。
课中，通过AI追踪拍摄技术，实时与远端学生同步“师生特写、全景、板书、电脑课件”画面，打造沉浸式课堂；教师也可通过音视频互动教学、纸笔互动课堂、电子白板互动等方式，进行远程课堂教学互动，实现教育帮扶提质。
课后，平台基于AI录播终端和摄像机实时采集的师生视音频数据，上传至平台后，AI视频切片功能将对视频进行精准切分，并自动生成视频大纲。教研组在研究课例时，可快速定位到想了解的知识点和对应视频片段，研判循证数据的可靠性与专业性。
平台智能化生成的AI课堂分析报告，含有教师特征、教学能力、教学行为、教研行为、教研成果等多模态数据，分析教师日常教学背后的规律，辅助执教教师与教研组进行课程诊断，并在未来进行优化行动，提升教学效果。
此外，基于智慧纸笔的学情分析数据，教师可以根据课前进行的数字化预习和课后作业反馈，即时、精准地掌握来自一线学生的学习情况分析资料，实现学情与教情、经验与数据的科学耦合，进一步将循证理念融入教学应用。
近期，由北京师范大学、华南师范大学、广州市奥威亚电子科技有限公司等九家单位共同承担的国家十四五重点研发计划项目“农村地区教师教学能力智能评测与教学精准辅助技术研究”，正在面向各级各类教育部门及中小学开展应用试点工作，并逐步为试点单位提供技术供给、教师培训、实践指导等方面的支撑服务。本公司服务用户申请加入国家重点研发项目试点计划，可联系400-818-5228进行咨询。
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