摘要：教学点是解决偏远山区农村适龄儿童教育的重要方式，是我国义务教育的一个重要组成部分。那么教学点究竟是什么?为什么会产生这样的教学形式?它的出现又有怎样的意义?本文将一一解答以上问题。
从即日起，栏目【详解教学点】将定期推送关于我国偏远山区教学点的开展情况，帮助你快速了解教学点的最新信息。
教学点释义
教学点是以复式教学(把两个或两个以上年级的学生编成一个班)为主的小规模、不完全学校。它是为了我国人口稀少，居住分散的偏远农村地区的教育发展而设立的。
教学点形成的原因
教学点的成因主要有两方面：
一方面，农村教学点的产生和发展具有必然性,其雏形可以追溯到古代私塾。之后的村学、乡学及初小等都是教学点在各历史时期的不同形式,它的存在保证了偏远落后地区儿童的启蒙教育。教学点这种教育形式为我国义务教育的发展发挥了不可忽视的作用。
另一方面，由于我国计划生育政策的落实，以及农村人口流向城镇的趋势，导致农村义务教育适龄人口数量下降,使得农村学校规模减小。加上偏远地区的落后的交通，人口密度小等不利因素,决定了偏远农村低年级学生就近入学的必要性。
中国偏远地区农村的状况，和解决区域内校际资源均衡的政策要求，决定了必须要设立农村教学点，以缩小城乡在基础义务教育的差距。
教学点的意义
农村教学点对于当前我国农村教育的发展,具有重要的意义和作用。在没有教学点之前，很多的山区儿童每天上下学需要走二三十公里的路程。在寒冷的冬季，很多的孩子在天还没亮的时候，就要顶着咧咧寒风赶路上学，求学之路非常艰苦。成立教学点，大大方便了这些偏远地区适龄学生就近入学、减少上学成本，显著提升学习质量。
在乡县级义务教育的发展中,教学点有利于促进偏远学生就近入学、享受同等质量的教育，解决了当地学生义务教育的问题。因此，教学点不仅有助于解决偏远地区学生上学远、上学难的问题,而且能够发展成为山区义务教育一种有效的教学组织形式。
教学点的支持政策
目前，我国偏远地区的农村教学点的扶持政策基本由当地政府根据当地实际情况来制定。教学点的扶持政策多为提升教学点教师待遇，加大在教学点硬件建设上的资金投入等方面入手。地区政府的教学点扶持政策，目的在于加强教学点的基础设施建设，加强教学点师资队伍的建设，扩充教学点生源，为附近的乡村适龄学生提供更好的教学环境和更高的教育质量。
下期的【详解教学点】将为你介绍教学点在我国的现状，以及教学点在实施中还存在遇到的困境与瓶颈，敬请关注。
当前位置：
