“阳光是公平的
它不分地区
平等地照在世界每一个角落
教育也应该一样”
2016年，CVTE旗下未来教育品牌——希沃(seewo)开启公益行计划。
为偏远地区学校捐赠信息化教学设备，给当地教师带去信息化教学培训，是我们一直以来秉持的初心。
一路走来，希沃公益行已覆盖27个省份，超过200所学校接受帮扶，影响多达8900名老师，超过118600名学生从中受益。
随着2019年希沃公益助教内部招募正式启动，希沃公益行走进第四个年头。不妨跟着我一起来听听，去年参加公益行小伙伴的心声......
变化在一点一点地发生
@婷玉 希沃教育研究院
位于云南省果珠乡的六沟小学，是大山深处一所破旧的小校园，但它却是一群留守孩子温暖的家。在这里，他们不仅能学习知识，还能吃上一顿热腾腾的饭菜。
然而，这里的教学条件极为贫乏，想要下载一份教学资源，甚至需要骑摩托车到镇上。因此，老师们的授课方式依旧传统，课堂上沿用“老师讲，学生听”的模式。这时，我们意识到想要带来改变，必须要在教学设计和教学思路上去突破。
在短短的一周培训时间里，为了让老师们学会信息技术与教学融合应用，我们针对性地设计了培训课程。从零基础开始，老师们抓紧每分每秒的机会，认真地听课、实操和考核，一步一步地转变教学思维。
(跟当地老师探讨课件制作)
鲁老师从教三年，从前的他可是出了名的“电脑盲”。但就在这次培训中，他破天荒地实现了自我的突破，从备课、磨课到制作课件下来，整个流程都积极参与，与同事们讨论得津津有味。
这几天的培训，是全体六沟小学老师在信息化教学路上迈出的崭新一步，是挑战，也是证明大山里老师的一次机会——乡下老师并不比城里的老师差，他们只是缺少资源和平台。
对于偏远地区的孩子而言，知识是改变命运的最好出路，而最好的引路人，则是坚守当地的教师。老师们多向前走几步，就能给孩子们更多的希望，把孩子们送到更高的地方。
(孩子们在打饭)
扎根在贫瘠土壤中的老师
@强哥 希沃软件工程师
我从事教育类的软件研究很多年，特别想走到艰苦的环境中去，探究到底是什么样的力量，支撑着村小老师们在艰苦环境中匍匐前行。于是，当听说贵州需要一个支教同事的时候，我特别兴奋，手抖着按下报名。
抵达营上小学之后，我们发现这里的老师给留守孩子们既当教书先生又当爹妈，肩上扛的担子很重。特别是王校长，经常不分节假日工作到晚上十二点。难以想象，这个四十来岁的男人，为何十七年如一日地在山村小学坚守着?
在接下来几天的相处中，王校长似乎读出了我眼里的疑惑，给我讲了这样一个小故事。十年前，他去县里参加一个考试，惊奇地发现当年他教的一位学生也成为了一名老师，正坐在他后桌呢!那一瞬间，他的自豪感油然而生!
从此，他坚定了自己内心的想法，也正是这种力量支撑着他在艰苦山区环境中坚守至今。
(营上小学全体老师合照)
时间过得飞快，在浓厚的学习氛围中，我和老师们一起完成了所有信息化培训内容的学习。虽然相处的时间不长，但他们这种执着的精神深深地触动了我。
离别前，我郑重地跟这里的老师们一一握手道别。内心深处，我很感谢每一位心系落后教育地区的人，是他们的坚持，给孩子们带来了希望。
“解冻”乡村信息化教育
@Geo 方案拓展专员
十二位老师，几百个留守儿童，一片不大的土地，就是菏泽鄄城张油坊小学的全部。
(调皮又可爱的孩子们)
在这里，教育仿佛被冻结了一般。老师们依旧使用传统纸质教学，甚至不知道PPT，但他们却斩钉截铁地说，“对于信息化，我们如饥似渴啊!”
那一刻我发现，教育落后地区的老师们十分渴望提升自己，让孩子接受更好的教育，但却因地区贫穷偏僻，无法接触到更好的资源。我深深地感受到一种责任，也意识到我们可以将公益行作为契机，做一次“解冻”，让这里的教育跟上信息化的脚步。
考虑到这里的老师没有电脑，信息化水平几乎为零，我们连夜修改出发前准备好的培训课程，重新设计了简单使用的新模式，想让老师们更快地学会信息技术与教学融合应用。
(孩子们的课室)
在接下来的培训，我们很欣慰地看到，老师们沉浸在这种全新的教学方式中。短短几天时间，他们已经掌握了快速寻找到合适课程资源的技能，老师们饶有兴致地讨论着，甚至举一反三，大胆地将教学工具用“活”。
我也是从农村走出来的孩子，能够深深地体会到老师们对信息化教育“如饥似渴”背后的爱与责任，因而很庆幸能给他们带来信息化教育的培训。
在未来，我们会更加坚定地帮助这些默默燃烧的蜡烛们，让他们照亮更多的孩子和家庭。
(结尾段)
教育的本质，是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
在乡村教育振兴的路上，希沃愿意献出自己一份力量，在乡村老师们心里埋下种子，细心浇灌并期待着它长成参天大树，让更多孩子感受到教育信息化的美好。
如今，可爱的CVTE小伙伴们又即将奔赴全国各地，为更多的乡村教师带去信息化教学培训。
涓涓细流，终汇成海。
我们坚信，在不久的未来，信息化教育之花一定会开满整个中国。
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