教师是信息化变革的关键力量，而在推动教师教育信息化变革的路上，需要一群志同道合的伙伴才能让前进的步伐走得更快。而在《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)的通知》中，也同样明确了创新教师教育模式，以优培优，实施骨干培训队伍建设，组建中小学名师工作室。
正是源于理想的炙热，8月24日，西南教育先行者信息化领导力研讨会在同样火热的山城重庆圆满举办，来自云、贵、川、渝西南四省的学校校长、一线教师、教研负责人、信息化负责人以及工作室主持人齐聚一堂，希沃与一群有着同样追求的教育先行者们，共同探讨信息化的领导力与工作室的方向及目标。
开场，希沃教育研究院教师发展部负责人梁杰，透过政策，将工作室的意义、目标与方向做了解读与阐述，把“示范、引领、指导、辐射”的核心职能传递给各位先行者，再加上一些成功案例与模式构架的剖析，帮助大家理清建设思路，为信息化成长助力。
在信息化持续发展的路途中，优秀的先行者除了展望以外，也需要碰撞、交流借鉴与学习，作为信息化带头人的代表，妙用工作室的孙果老师带来了《刚好 幸好 甚好
更好》的成长之路分享，一路的坚持与不易，是一份作为信息化推动者的责任，而要将信息化推动，不能单干，还需要一个平台的支持，就像惊鸿一瞥的彗星，会因为找不到能够落脚的港湾而凄然落幕。
接着，从个人到团队，来自云南大理市的教研副主任张秋芸，带来了大理市互动教学创新工作室的经验分享，作为工作室的教研顾问，张主任以《探索·坚守·追梦》的主题讲述了工作室半年多以来的模式、管理方法、成果与遇到的问题，并分享了“1+1+X
”的工作室成员成长助力模式，为今后各区域工作室的开展起到了很好的引导作用。
而四川省盐边县渔门中学的杨登骥老师，用最朴实的语言讲述了自己的信息化能力成长的过程，围绕“个人成长、培训历程、学习之旅、团队收获、前行方向”，向大家展示了一位普通老教师如何发展成为盐边信息化教学的推动者，用自己力量带动区域的成长，为大家在信息化领导与推进过程中给予了一些方式方法的干货。
上午最后，还分享了安顺市的信息化教师信息化能力的成长案例，从区域的角度去将信息化推进经验分享给各位，按培训-比赛-骨干教师送培到教-观摩活动-信息素质提升工程的模式进行推进，并以联盟工作室的方式，将优秀的人集中起来，继续以优培优，为区域信息化的建设提供了宝贵的指导经验。
下午的部分，以研讨为主，由希沃教育研究院教师顾问朱磊及邓艳萍老师为主导，以分组的形式开展了“建立信息化创新团队的目的和意义”、“信息化创新团队的行动计划”的议题，在座教育先行者们反响积极，纷纷投入讨论和交流中，将自己的见解与经验同小组成员讨论，在每一个议题中都有大量的新鲜想法碰撞而出。
而工作室在开展过程中会遇到缺乏学习动力、团队缺乏目标、队伍缺乏沟通等问题，针对这些问题，希沃教育研究院也带来了《团队目标制定与计划管理》、《搭建团队沟通交流的桥梁》的专题培训管理，帮助各教育先行者们更好地搭建区域信息化队伍。
为了更好地帮助区域打造“名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”的教师专业发展战略的创新型教师团队，希沃也启动了教师成长助力计划，从培训服务、团队运营、提升与合作三大方面给予精细的支持。
充满干货的研讨活动结束了，但希沃对于区域信息化的支持与协助不会结束，希沃将持续积极配合各区域教育主管部门，通过教师成长助力计划，与区域一起共同打造名师引领的信息化团队，为区域教育信息化2.0建设添砖加瓦。
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