4月7日上午，春光明媚风和日丽，山东省东营市东营区文华学校举行了一场关于智慧课堂阶段性成果的展示活动。本次活动以“问题化学习”理念为指导，以变革课堂教学模式为宗旨，构建智慧学习环境下的课堂新样态。活动在文华学校报告厅拉开序幕，校长王培福主持会议。
活动邀请了在课堂教学模式改革领域享有盛誉的专家和卓有建树的实践者，包括：山东省智慧教育研究院专家刘教授、东营市教育科学研究院刘知晓副院长、东营市教育局开发区分局教研室张俊连主任、东营市晨阳学校段伟校长，东营区教育局教研室黄克山副主任、希沃公司(华东)总监王硕先生。
一同参加本次活动的还有来自济南、青州、惠民等地市部分学校以及开发区晨阳学校、河口区部分学校、东营区一中、胜利第一初级中学等近三十所学校的领导、教师，以及六年级部分家长代表。
本次活动分为开幕式、课堂展示、专家点评三大环节。
开幕式
开幕式环节，王校长对与会来宾表示热烈欢迎，并对学校智慧教育的阶段性成果进行了简要汇报。文华学校在综合了解和借鉴省内部分学校课堂改革模式的基础上，于2020年秋季开始正式引入希沃智慧课堂教学。
不到一年的时间里，分管初中部教育教学的李家福副校长带领智慧课堂班骨干教师南下青州、北上惠民、东去晨阳，外学内研、持续探索，文华“智慧课堂”模式初露头角。
课堂展示
课堂展示环节，窦新辉老师进行了智慧课堂环境下数学新授课案例展示，执教《平方差公式》一课。
从形的角度推导平方差公式是本节课教学的难点，窦老师利用希沃易课堂进行授课，通过【课件推送】功能将探究的图形推送到每一位学生平板中，学生及时把自己的猜想可视化动态呈现，并予以验证，有效的利用平板进行认知学习，体现了课堂的交互性与生成性。
在教学设计上，窦老师围绕智慧课堂进行整体课程设计，课前发布预习卡，课中结合任务卡。其利用平板将学生的学习情况现场直播，对平板收集到的数据及时分析并评价。师生之间的互动、抢答、拍照上传、学生互评等一系列新颖有趣的课堂活动，实现了信息化技术与教育教学的完美融合。
在课堂尾声，窦老师组织了【课堂竞赛】，寓教于乐，学生全员互动，积极参与。本堂课的学习目标是否达成，通过游戏化教学检测数据，一目了然。老师根据答题正确率对学情进行精准判断，对学生进行及时分层，方便课后对学生进行个性化辅导。
在英语展示课上，王丽梅老师执教“Unit5 How do you get to
school?”复习课。复习课对于学生们来说往往不像新授课那样具有吸引力和挑战性，王老师却运用信息化技术手段打造了多种多样的课堂活动，让课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和学习热情。
课前,王老师利用希沃教师空间发布学习任务，充分了解学生学习情况并提前准备，从而在课堂教学中对症下药。课上，王老师利用希沃易课堂抢答、拍照上传、发表观点等功能，多角度、全方位地展开对本单元课程的复习。
同时，为充分进行小组探究学习，王老师通过【分组推送】将不同的学习资源下发给不同的小组，每个小组的学生都可以进行个性化的交流和讨论。
小组的交流对话，让同学们了解到不同的学习方式，在锻炼学生听说英语技能的同时也加强了文化情感的渗透，多元化的学习让整个课堂变得更加丰富立体。王老师真正把课堂交给了学生，提高了学生在学习中的主体地位，为现场观课老师及家长带来了一堂英语盛宴。
专家点评
段伟校长指出，两位老师的课展现了文华教师良好的精神风貌以及严谨的治学态度，将信息技术与课堂教学有机结合，课堂效率高、指向性强。
尤其是两位老师利用希沃易课堂的大数据收集，在课堂上随时查看学生答题情况，正确率分析，哪些同学做错了，哪道题该重点讲解，做出了明确的示范，而这是传统课堂所无法做到的。
张俊连主任则是从教学改革的角度进行了点评，他表示，教学的改革有一点非常重要，那就是评价，两位老师做到了教、学、评一致，边教边评、边学边评。就比如学生将作答情况拍照上传后进行互评，评价的主体变成了学生，做到了以学生为主体，学生参与度高，思维有广度、有深度。
刘教授则向我们介绍了智慧课堂的核心特征以及智慧课堂中技术运用的要求。智慧课堂的核心特征涵盖了智慧化环境、数字化资源、精准化教学、个性化学习等特征，两位老师都借助希沃易课堂的数据分析做到了精准化教学，同时借助直播功能、小组学习
、自主学习实现了学生的个性化学习。
三位专家的点评针对性强，参会教师受益匪浅。
本次成果展示会是东营区文华学校开展智慧课堂教学和“问题化学习”课堂改革一年的一次阶段性成果汇报，也是课堂改革的经验总结。伴随着信息化时代的来临和新兴技术的不断冲击，传统的课堂教学面临着巨大的挑战，也必将推进学习方式的变革和学习主体的自我觉醒。
希沃将继续与学校一起，努力探索信息技术与教育深度融合，推动教育教学改革、优化教育教学模式、推进教育现代化，力争在智慧课堂教育领域取得新突破。
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