说起用“三年时间建立云端校本资源库，实现教学资源信息流实时同步”的这段经历时，河南省扶沟县实验小学校长刘公社，露出了满足的微笑。
“不能再等了”
扶沟县实验小学坐落在河南省周口市，坐拥3个校区，240多名教师及5000余名学生。
由于师生数量大，还分散在不同校区，“资源无法即时流通，资料不能便捷共享，数据无法实时汇总”是该校长期存在的问题。“某次在查看教师备课档案时，发现一位老师备课有误，当把情况通过业务主任、备课组长等层层转达给教师时，该老师已经完成了课堂教学。我开始明白，建立扁平化沟通，信息共享体系已经迫在眉睫�！焙幽鲜》龉迪厥笛樾⊙３ち豕缢灯鸬笔钡那榫�，脸上依然流露出焦急的神情。
刘公社尝试过多种解决问题的方法，然而都不尽人意�！拔以⑿枳ㄈ斯芾淼腜PT校本资源库，老师们不停地做课件上传下载。结果是资源归类不齐全，操作也非常繁杂，教师使用意愿低。建了没用起来，等同于没建�！绷豕缢�。
但问题不解决，刘公社的心都在悬着。
“墙”被打通了
刘公社开始试用更多软件和平台，奔走各地学校进行考察，一个一个平台地尝试。“总会找到合适的。”刘公社说。在将近一年的调研后，刘公社把目标锁定了希沃白板。
一开始，老师们的使用意愿并不高，以为跟以前使用过的平台别无二致。后来，老师们发现课件可随时上传校本资源库实现共享，还能在平台上即时收集到备课组长的反馈后，老师们的态度改变了，纷纷表示想要使用�！跋衷谌鲂Ｇ睦鲜上呱闲缚�，既保障了资源内容的专业度，也保障了年轻老师的教学能力�！绷豕缢怠�
这一次，刘公社知道自己找对了方向。
目前，扶沟县实验小学校本课件数已上传超过3w份，老师个人课件数已创建超过15w份。
阻碍信息互通的墙被打通了，阻隔教师教学经验分享的墙也被打通了。
“老师才是教育之本”
引进先进的信息化教学设备只是第一步。
刘公社认为，老师才是教育之本。培养一批熟练掌握信息化教学手段的老师是关键。
为了让老师们能快速掌握希沃白板的使用技巧，刘公社做了很多努力。除开组织全体老师参加希沃白板训练营的培训外，还开展有针对性的校内培训�！拔野雅嘌倒婺６ㄎ�3-8人，内容包括讲解、交流、展示、考核，让每一位老师都真正掌握信息化教学工具的使用技能�！绷豕缃樯堋�
更令刘公社欣喜的是，与以往抗拒培训的情况不同，这次老师们的参与热情非常高涨�！坝械睦鲜φ侄崦氩斡肱嘌�，甚至中午不回家吃饭。”刘公社说。
一位连续参与15天培训的老师表示：“充满趣味的课堂师生都很喜欢，孩子们每次都抢着上讲台玩，这给了我很大的动力�！�
诚然，信息化教学场景还有待老师们进一步开拓和挖掘，该校信息化建设也还有很长的路要走，但已经找到方向的刘公社对未来充满信心。
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