11月13日，“希沃学院”揭牌仪式暨校企合作协同育人研讨会在江苏第二师范学院草场门校区举行，这标志着全国首个希沃学院落地，学校与企业“双向奔赴”，探索协同育人新模式，打造全国示范性教育数字化教学研究基地，推动师范教育创新发展。
江苏第二师范学院校长徐国华、党委常委、副校长花书贵、教育科学学院院长蒋波等学校相关部门负责人，来自南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权、华中师范大学人工智能教育学部李亚婷博士，以及希沃总裁张凌、副总裁魏振水等希沃管理人员出席仪式。
全国首个“希沃学院”落地 创新协同育人模式
今年3月，教育部启动人工智能赋能教育行动，推动“AI+教育”融合发展。《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出，实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。
基于该背景下，教育科技企业希沃与江苏第二师范学院达成战略合作，共创“希沃学院”，通过共建教育技术学专业，研制师范生人才培养方案。在专业建设的基础上，双方还将共建一门师范生现代教育技术课程及课程资源，通过AI赋能全校师范生。聚焦在课程教材，双方将共建新形态数字化教材以及相应的数字化资源库，为全国数字教材开发提供有效参考。
“希沃学院”正式揭牌
江苏第二师范学院校长徐国华表示，江苏第二师范学院在教育理论研究、师范人才培养等方面有着深厚的积淀，结合企业在“人工智能+教育”上的创新技术，实现理论研究与实践应用的有机融合，搭建实践应用高层次应用型人才的培养平台，组建产教融合团队。
江苏第二师范学院校长徐国华致辞
“一直以来，我们作为联结纽带，通过教师培训、以师育师、课题研究等多种方式，助力智能时代的教师数字素养提升。此次合作也是我们深度参与协同育人，深度助力高校专业课程教学改革的重要探索。”广州视睿电子科技有限公司(希沃)总裁张凌说。
探讨：新一代人工智能何以赋能教育教学创新？
在研讨环节，来自国内一流高校和研究机构的专家们分享了他们在人工智能辅助教学、智能评价、个性化学习平台等方面的最新研究成果与应用案例，展示了人工智能如何助力师范教育实现精准教学、助力教师数字素养提升。
参会嘉宾合影留念
南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权认为，随着“互联网+教育”的发展，教育场景已不再局限于传统的课堂，而是更强调面对面教学与在线学习的混合。面对未来教育，掌握AI技术的教师团队将是学校的核心竞争力。人机协同的“Al+教师”模式将极大促进学生个性化成长。
江苏第二师范学院副校长花书贵表示：“学生在校无法系统地接触人工智能应用技术是当下的教学实践痛点。通过引入企业力量，能通过校企合作实现资源共享和优势互补，才能真正地推动师范教育改革。”
希沃副总裁、广东省杏坛智慧教育创新研究院院长魏振水分享《数字化赋能未来教师培养的思考》表示：“教师培养正向开放多元的模式发展，通过校企合作开展协同育人项目，赋能课程教学内容、课堂体系和实践方式等方面的发展，创新教师培养模式，实现师范生培养的职前职后一体化和教学教研一体化。”
华中师范大学教授人工智能教育学部助理研究员李亚婷提出培养教师与学生数字素养与技能的师生的重要性：“具备数字素养与技能的师生和管理者是推进教育数字化转型的关键。具备高素质教师才能更好地实施创新教学活动，更好地应用线上线下混合教学环境，提供支持学生探索、自主研究、参与式启发式课堂，或者打造更多创新教学模式和育人模式。”
搭建师范实训智慧空间 助力师范教学实践
强教必先强师，构筑与基础教育“协同育人”的人才培养新模式，是打通育人和用人的“最后一公里”，实现精准育人的重要举措。现场还参观了江苏二师与希沃共建的师范生实训基地。据介绍，这间教室真实地模拟了真实的教学空间，并融入了软件教学资源管理平台，在AI技术的支持下，实现课堂环境模拟、线上线下混合互动、远程教学与资源共享等。同时，互动教学系统还接入了学校教学管理平台，借助平台的AI能力，可以实现资源建设、教学评价。基于AI的系统分析能力，平台还能扮演“智能督导员”角色，快速发现课堂质量的薄弱点和优势点，为老师提供客观的评价，同时为督导员提供评价的建议和依据。
实验室建设成果展示
希沃深耕教育15年，一直专注提供教育数字化应用与服务，已走进全国280万间教室，覆盖超800万教师。其中，希沃的教育数字化解决方案已在全国2000多所高校使用，服务超过3000万名高校师生*。同时，希沃作为联结纽带，以教师培训、以师育师、课题研究等多种方式，助力智能时代的教师数字素养提升。
据悉，希沃深入参与师范教育协同提质计划，自2022年11月起，在教育部教师工作司导下，中国教育发展基金会与广州视睿电子科技有限公司(希沃)共同开展了希沃教师数字化能力提升支持项目，72所协同提质计划师范院校和160个国家重点帮扶县的教师提升。
*数据来源于希沃内部统计
注：本文为企业发布的推广文案，不代表本站观点。
当前位置：
