为了促进地理信息技术在中学地理教学中的应用，落实地理课程标准要求，有效提升中学地理教师和师范生的信息素养，助力中学地理教育教学发展，落实“立德树人”的育人目标。第四届“中教启星杯”全国地理教学制图大赛现场研讨会于2023年7月1日-5日在陕西西安市雍村饭店顺利举办。
本次活动在中国教育学会地理教学专业委员会指导下，由地理教育界三家国家级期刊《中学地理教学参考》编辑部、《地理教学》编辑部、《地理教育》杂志社精心策划和到会指导，中教启星制图大赛组委会主办，《中学地理教学参考》编辑部承办，北京中教启星科技股份有限公司、九州文化教育（江西上饶）、陕西师范大学地理科学与旅游学院协办。
本次研讨活动由来自江苏、云南、重庆、山东、河南、新疆、浙江、河北、四川、甘肃、广东、福建、广西、黑龙江、内蒙古、陕西等16个省、自治区的中学老师和同学代表近150人参会，相聚西安，交流学习。
大会分为三部分，7月2日是精彩纷呈的学术报告和技能培训，7月3日是制图大赛现场赛的评比和展示，7月4日是部分参会人员到秦岭太白山进行自然地理实地考察。组委会考虑到地理学科的实践性，在日程安排上室内室外相结合，理论与技术实操相结合，教学与比赛相结合，致力于给参会人员提供丰富的学习体验和展示平台。
开幕式
大会开幕式由启星学院院长王秋平主持，首先介绍与会的专家学者和参赛领队，说明本次活动的安排。
开幕式第二项，由中国教育学会地理教学专业委员会段玉山理事长致开幕词。段理事长由于在英国出差，很遗憾没能到场参加本次活动，但依然对活动的顺利举办表示热烈的祝贺。
段老师指出：地图学是地理学习的重要工具，老一辈地理学家胡焕庸先生讲过“没有地图不成为地理”，所以在一百多年以来的地理教育课程改革过程中，地图始终是地理学重要的学习方法。在新颁布的初中和高中地理课程标准提出了地理学科四大核心素养，其中区域认知、综合思维都把空间能力、时空能力作为学生的重要素养内涵之一。所以培养学生空间能力、时空能力是我们教学的重要任务。
中教启星杯地理教学制图大赛致力于提升高校师范生及中学一线教师的地图及地理信息技术在地理教学中的应用能力，搭建以赛促学、以赛促教的平台，进一步强化地图及地理信息技术在地理教育教学中的作用，改变教学理念，提升育人本领。
同时，也要非常感谢全国地理教育三家地理教育教学类期刊、感谢多所高校的专家学者到会参与活动。本次大赛共收到了300多件作品，50多所高校和30多所中学，一共上千人参与，这样的活动是非常成功的。
中教启星能坚持举办这样的活动，对地图这种方法和技能在中学地理教学中课程改革中的应用有非常重要的价值。预祝本次线下的大会取得圆满成功。
开幕式第三项，本次活动的承办方《中学地理教学参考》编辑部雷鸣主编致辞，雷主编不仅对于活动的目的进行了阐释，代表三刊介绍了赛事的背景和情况。同时雷主编还向所有选手提出了地图规范性、科学性的要求，增强地理版图意识，地理人义不容辞、责无旁贷。
开幕式第四项，活动主办方所在单位领导致辞。制图大赛组委会是在三刊和各位专家支持下，由启星学院负责具体执行和服务工作。启星学院是由北京中教启星科技股份有限公司成立的教师专业成长平台。制图大赛和启星学院的运营离不开公司领导的大力支持和帮助，北京中教启星科技股份有限公司渠道总经理马争科代表公司致辞，表达中教启星作为头部教育装备企业，会秉持对地理教育的投入和情怀，未来会继续做好服务工作，承担社会责任，发挥技术优势，助力地理教育发展。
此次活动也得到了九州文化教育徐国良和陕西师范大学地理科学与旅游学院领导老师们的帮助和支持，组织陕西师范大学的研究生同学和志愿者参与本次活动。同时在陕西省地理教研员贺辉老师和特级教师王用钊老师的支持下，几十位来自西安名校的地理教师到场参会。
同时为了确保线下比赛的顺利进行，主办方邀请到历届全国师范生技能大赛的赛事指导专家徐宝芳教授，担任本次比赛的评审组织工作，以确保赛事的公平、公正和公开进行。
主旨学术报告
开幕式结束后，进入到学术报告和信息技术培训环节，本次活动邀请到国内知名高校专家和一线名师，开展7场次不同主题不同方向的学术报告，以赛促学，开阔视野、提升认识。
上午的三场专题报告由南京师范大学地理科学学院张明礼老师主持。张明礼副教授此次带领优秀的学生团队参加本次现场比赛，并取得优异的成绩。
第一场报告由华中师范大学陈实教授带来《现代信息技术与中学地理教学的融合探讨》。陈实教授先介绍了“地理技术与中学地理教学的融合”的相关概念，接下来又从三个方面展开案例介绍，包括营造信息化的教与学环境，变革传统的教与学方式，学校形态的改变。
陈实教授认为想要更好地运用各种信息技术，首先要了解相关软件的功能和作用，才能将其科学合理地融合在地理教学过程中，重构地理教学结构和变革地理教学方法，促进学生有意义的学习。
第二场报告由内蒙古师范大学徐宝芳教授带来《产出导向的地理实验教学内容设计》。
徐宝芳教授以富有激情的互动式教学，既有理论高度，又具备很强的实践操作性，给大家阐释地理实验教学目标设计、地理实验教学内容设计、地理实验教学方法设计、地理实验教学过程设计、地理实验教学评价设计等实验教学的构成。强调了作为教师要多分析优秀课例，多多自己去构想，实施，反思，和再创造。
徐教授关于地理实验总结了一句话：地理问题实验化、实验任务化、任务活动化、活动思维化、思维可视化。引导教师们先行动起来开展地理实验，才能真正落实学科要求。
上午第三场报告是由陕西师范大学地理科学与旅游学院户清丽教授带来的《新课标中学地理课程制作案例研究、模式、类型与应用》。
户教授指出，教师课程制作的专业水准将决定着学科核心素养教学的创新水平和教育质量，教师必须有能力反思、判断和解释“为什么教”和“该教什么”对于学生发展核心素养的重要意义，善于通过课程制作巧妙沟通学生经验、学科内容、社会生活之间的关联，引导学生在情境化和结构化的学习情境中获取到强有力的学科知识和批判性的学科思维。
上午的三场学术报告，从现代信息技术的融合应用，到地理实验教学的案例引导，再到完整的问题式地理课程制作方法，给现场的老师们带来全新的教学理念和启发，高屋建瓴，拨云见日。
信息技术专场培训
下午进入到专场培训环节，作为制图大赛的特色，专门邀请到了一线教师的优秀代表来给大家分享自己在中学教学实践中的实际案例和心得体会。
信息技术专场由集宁师范学院刘彩凤教授主持。刘老师也是启星学院多年的朋友，此次特邀参与本次活动，并担任赛事评委。
下午第一场报告是华中师范大学附属珠海学校高级教师杨剑带来《探索地理信息技术——中学教学的革新实践》的分享。
杨老师的分享从备课准备、课堂教学两方面展开，备课准备环节以“人教版第三章第二节海水性质”“热力环流等压面”“气压带风带对气候的影响”“命题与解题”四个案例分享了他利用信息技术突破备课瓶颈的思路，引导大家遇到问题解决问题，发挥信息技术对于真实地理环境的直观表达价值。
在第二部分课堂教学模块，杨老师分享了他带领学生利用global mapper软件、遥感影像、3D打印的地貌模型等方式落实地貌观察这节课的创新做法。气压带风带对气候的影响则以ArcGlobe结合全球100多个典型地点的气温曲线和降水柱状图来开展学生活动，有趣又高效。而地球仪制作和游戏地理等创新性十足的课堂探索尝试也给大家带来新的思路。
下午第二场报告由杭州师范大学附属未来科技城学校李树广老师带来《地理信息系统和大数据时代下的地理思维》的分享。
李树广老师向大家展示了“chatGTP的地理思维”。李老师指出“既然现代信息技术的浪潮已经到来，我们就应迎头赶上”，地理信息技术和大数据在地理教学中的运用，不仅有助于培养学生的“综合思维、时空思维、决策思维、批判性思维”，利于地理教学的可视化，也是未来地理教师教学的好帮手。最后，李老师向大家介绍并展示了地理教学的相关网站和操作方法。
教育教学专场培训
地理教师除了在日常教学中应用教学技术，还会有开展研学旅行和教研论文撰写等地理教育教学方面的需求，所以本次培训专门策划了该主题的培训内容。
该专场由牡丹江师范学院金枚博士主持。
第三场报告由陕西师范大学《中学地理教学参考》雷鸣主编为大家带来“研学旅行的评价与实践——以九州杯研学大赛为例”的专题报告。
雷主编作为研学旅行领域的资深专家，从研学旅行的相关概念，研学课程的线上评价，研学大赛的线下评价，研学大赛的实践回顾，研学旅行的人生感悟进行分享。
雷主编以大量直观生动的图片和亲身经历的研学案例，启发我们从地理眼的角度看世界，悟人生，在行动中获取真知，在实践中教书育人，为大家开展研学旅行指明了前进的方向。
下午第四场报告则是重庆师范大学《地理教育》主编杨娅娜老师为大家进行《教研论文撰写方法与技巧》的培训。
杨娅娜主编以工作中的实际案例，给大家介绍了地理教研论文如何选题，教研论文的撰写步骤和基本思路，实操性极强，易于大家按照教研论文的框架去开展地理教研论文撰写。
杨主编讲道：“反思就是教师成长的基础。而“反思问题”和“总结教学”经验的有效途径就是撰写教研论文”。相信这次培训能为参会人员后期的教研论文撰写带来帮助和引导。
经过一天7场的学术报告盛宴，本次研讨活动的第一部分内容圆满结束。诸位专家学者饱含激情的讲授带给参会人员极大的震撼和鼓励，会后老师们纷纷分享听课感受，求合影谈收获，热烈互动。
学以致用，听完专家培训，紧接着就要进入到激烈的制图大赛现场赛环节，参赛的老师和同学们晚上纷纷加班加点，完善比赛汇报内容，到底他们会带来怎样的精彩展示呢？请期待下篇报道。
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