VR虚拟仿真技术在地理课程中的应用
在地理教学中，由于地理知识的专业性比较强，地理概念、地理术语、地理规律等内容，对中学生来讲是比较抽象的，学生理解起来有一定的难度。虚拟仿真技术可以有效的辅助地理教学，使用新型的教学方法，提高课堂教学质量，促进提升课堂教学效率。
地理与虚拟仿真技术
地理是一门综合性的基础学科，研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，具有综合性、区域性、空间性、动态性的特点。
地理学科是初中教学中的主要内容，与生活的联系较为密切。在地理教学中，理论联系实际、加强实践环节，发挥多媒体教学手段的作用，有利于提高学生学习地理的兴趣，培养学生通过实践获取、运用地理知识的能力。
地理学科覆盖面广，有些知识内容是很难表达出来的，而虚拟仿真技术恰好可以弥补这一短板。地理学科的综合性、区域性、空间性、动态性均可以通过不同的形式表现出来。虚拟仿真技术优势明显，可将时间或空间上的限制因素通过虚拟现实技术表现出来，有效促进学生地理知识学习。
云幻科教VR地理仿真实验资源，将教材中的知识内容变成动画、视频、音频、3D模型等动态化的展示出来，把原本单调的课本知识变得充实、形象、直观、充满吸引力。通过形象直观的动态展示，深深吸引学生注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣，既培养了学生的思维能力及实践能力，又激发了学生的求知欲。
虚拟3D地理模型，提升立体空间感
虚拟仿真技术可以让星系宇宙、山川河流、火山地震等内容模型化再现，将知识内容形象化、可视化展现出来，知识内容从二维平面转向三维立体，让学生可以详细的观察学习，辅助构建立体空间感。如地球和地球仪，地球模型、地球仪、经线纬线等，三维立体模型清晰直观；地形图的判读，让等高线内容具象化，用不同的颜色显示不同的数据简单易懂，促进内容的可视化分析；地形的类型，多种地形展示在眼前，为学生学习提供多种素材。
模拟多种地理环境，形象化地理对象
模拟多种地理环境，形象化地理对象
海陆变迁、天气变化等动态性的变化，这些概念的形成过程复杂，学生理解起来有一定的困难，虚拟仿真技术虚拟再现各种地理环境，模拟真实演变过程，让过程的发生呈现在眼前，提高地理教学的趣味性。如海陆的变迁，模拟大陆的漂移，形象化展示变迁的过程；气温的变化与分布、降水的变化与分布等，将全球不同时期的气温分布、雨量分布等以图像的形式表现出来，从而对它们进行学习和探究。
多样化的素材形式，展示地理综合性
云幻科教VR地理仿真实验资源，将课本上静态的知识变成视频、动画、模型等动态、形象的内容，常规多媒体技术与虚拟仿真技术相融合，为地理的学习提供大量生动、形象、具体和直观的学习素材，全方位多角度的为学生创设立体化的教学情境，激发学生学习地理知识的兴趣，辅助教师开展课堂教学。
虚拟仿真技术在课堂应用的实例
《地球与地球仪课程》：本节课主要学习的是地球的形状和大小、地球仪、纬线和纬度、南北半球、经线和经度、东西半球的内容，作为七年级地理的第一节课，教师需要用有趣的形式吸引学生的学习兴趣，为后续地理的学习做铺垫。
云幻科教VR地理仿真实验资源通过《麦哲伦航行》故事视频引入，吸引学生注意力。后续通过虚拟仿真技术模拟地球模型、地球仪等内容进行知识教学，互动操作犹如将地球置于手中，知识可视化、操作趣味化、模式多样化，集中学生注意力，活跃课堂气氛，提高教学效率。
《地形图的判断》：本课内容主要包括等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图等内容，涉及到地形在相同海拔下的横切面，对于缺乏立体概念和想象力的学生有一定的困难，因此通过教具使课本上二维平面状的图片转换为三维立体的实物，对学生的学习将有重要的作用。
云幻科教VR地理仿真实验资源制作等高线的地形模型，使用不同颜色标注不同海拔的等高线，便于学生理解等高线地形图的绘制原理，通过不同的地形模型，引导学生认识各种地表形态的名称、特点，轻松学习地理知识。
由于学生的知识基础、思维能力、认知能力的不同，学生的学习能力也不同，对教师的教学方法有着较高的要求。虚拟仿真技术可以在现有世界的基础上模拟整个地理环境，直观化立体化形象化知识，教师可以借助虚拟仿真技术展示各种地理事物的千变万化、古今中外的新奇事物，为课堂教学提供实践探索的空间，优化地理教学方式，从而大大提高课堂教学效率。
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