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非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连结民族情感、维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、建设社会主义文化强国具有重要意义。非遗进课堂是一个备受关注的话题，这不仅是对非物质文化遗产传承和保护的一种方式，也是对传统文化的弘扬和传承。
教育部印发《义务教育艺术课程标准（2022年版）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，都十分重视非遗课程在义务教育中课时与占比，分别在美术学科中的学习任务5和劳动的十项任务群中均设置。
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》
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第一学段(1～2年级)
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任务群5:传统工艺制作
内容要求：选择1～2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、编 织等，了解制作需要的基本材料和常用工具，在教师指导下按照要求 和步骤进行简单作品制作，体验传统工艺制作过程。初步运用文字及图画表达自己的方案构想，对工艺作品进行简单的评价。
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第二学段(3～4年级)
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任务群6:传统工艺制作
内容要求：选择1～2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、布 艺、编织等，了解制作的技能和方法。识读简单的示意图，尝试设计简单作品，并参考规范流程进行制作。
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第三学段(5～6年级)
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任务群5:传统工艺制作
内容要求：选择1～2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布 艺、编织、印染、皮影、木版画等，了解其特点及发展历史，初步掌 握制作的技能和方法。读懂基本的实体图、示意图、装配图等。根据劳动需要，设计方案并选择合适的材料和工具制作简单作品。
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第四学段(7～9年级)
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任务群5:传统工艺制作
内容要求：选择1～2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布 艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，了解其基本 特点，熟悉制作的基本技能与方法。根据劳动需要，综合运用工艺知 识进行设计，通过绘制规范的示意图表达设计方案，并合理选择相应的技能进行制作。
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《义务教程美术学科标准（2022年版）》
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第一学段
(1～2年级)
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能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工 艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族 自豪感。
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第二学段
(3～5年级)
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能利用不同的工具、材料和技能，制作传统工艺品，学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。
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第三学段
(6～7年级)
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6年级
能用传统工艺的方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染等。知道中国传统工艺代代相传的优良传统。 能用口头表达的方式与同学分享关于保护传统工艺的看法
7年级
能用传统工艺的方法制作或创作陶艺作品。
知道中国传统工艺在传承古老技艺的同时积极创新。
能用文字等方式表达关于保护传统工艺的看法与建议
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第四学段(8～9年级)
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收集中国非物质文化遗产方面的资料，了解其基本概念和情 况，感悟继承与发展文化遗产是我们应尽的责任。学习剪、刻、折、叠、编、卷曲、捏塑、焊接等传统工艺的制 作方法，制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺，以及竹 木、金属材料的作品等。
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北京讷纳渔科技有限公司作为《中小学数字化美术教室建设规范》牵头制定单位，十分重视对新课标的精读，积极组织对新课标的学习，做好“数字化美术标准”的制定工作，非遗进课堂是一项重要的任务，需要我们共同努力来实现。通过遵循“双标准”原则、坚持科学性原则、注重实践性和创新性以及加强教师培训和资源建设等措施的实施，相信非遗进课堂得到更好的推广和发展。同时，更多的学生能够了解和认识非物质文化遗产的价值和意义，为传承和弘扬传统文化做出自己的贡献。
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