一場教室改造運(yùn)動(dòng)正在國內(nèi)興起，在這場教育結(jié)構(gòu)性變革的大潮里，作為以社會(huì)培養(yǎng)輸送教師人才為主，承擔(dān)著教育變革先行使命的著名學(xué)府，華南師范大學(xué)對(duì)智慧教育與教學(xué)空間有著更加宏觀而長遠(yuǎn)的視角與高屋建瓴的認(rèn)知：任何技術(shù)與環(huán)境的配置都應(yīng)該圍繞提升教育質(zhì)量和提高教學(xué)生產(chǎn)力為目的，以尊重師生、課程及學(xué)習(xí)體驗(yàn)為原則，還原教育本質(zhì)，循序漸進(jìn)，而不是本末倒置地追求技術(shù)的堆砌，更不應(yīng)該盲從于潮流或競技。
學(xué)校認(rèn)為，改造后的空間應(yīng)該具備更多的靈活性、適應(yīng)性，并且應(yīng)該具備調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)老師教學(xué)靈感的特質(zhì)。經(jīng)過一段時(shí)間緊張的改造，華師的兩個(gè)全新的學(xué)習(xí)空間——礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間和教師教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心的全新空間已初步建成，今天筆者將同大家一起，揭開神秘的面紗……
礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間位于石牌校區(qū)第一課室大樓南座五樓，由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)建設(shè)，主要用于教師授課、研討、錄制精品課程等。總占地面積約2000平方米，包括10間新改造課室、教師休息室和公共學(xué)習(xí)空間。預(yù)計(jì)今年12月面向全校開放，下學(xué)期能正式投入規(guī)模化使用。
筆者走上5樓樓梯，“礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間”的名稱讓人眼前一亮，再左右觀望一下，被兩旁墻上的格言抓住了目光，筆者有一瞬間以為來到了經(jīng)常在電視上看到的國外高等學(xué)府。
放眼望去，空間設(shè)計(jì)以簡約風(fēng)格為主，走廊主要采用白、黃兩種顏色，明艷的色彩搭配卻顯得異常和諧，對(duì)知識(shí)的欲望似乎被瞬間激發(fā)，燈光亮度也符合眼睛最佳舒適度。
基于自主學(xué)習(xí)的公共空間
在距離課室很近的公共空間中，開發(fā)了定制化的自主學(xué)習(xí)區(qū)域，意在鼓勵(lì)學(xué)生在課前、課后的自主學(xué)習(xí)。通過色彩搭配和材質(zhì)組合傳遞空間里積極與活力的氣質(zhì)，不同形式的隔斷設(shè)計(jì)讓開放的學(xué)習(xí)空間更加獨(dú)立和安定
。
包括在六樓大臺(tái)階的改造，將引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及講演分享的自發(fā)學(xué)習(xí)與互動(dòng)。
除公共空間外，目前，礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間有四種空間類型：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教室、跨校區(qū)互動(dòng)教室、通識(shí)課程教室和精品課程錄制教室。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教室
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教室主要供師生進(jìn)行小班教學(xué)、項(xiàng)目協(xié)作、小組研討使用。
座椅可自由靈活地?cái)[放、變動(dòng)，用于小班授課、自主研討都十分合適。
教室還設(shè)置了課間休息角，可作為師生單獨(dú)互動(dòng)的放松區(qū)域。
跨校區(qū)互動(dòng)教室
跨校區(qū)互動(dòng)教室可容納56-118人，支持跨校區(qū)課程直播、課程錄播、多教室教學(xué)互動(dòng)等功能。它不僅能實(shí)現(xiàn)5間教室之間聯(lián)動(dòng)上課，還可實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)的教學(xué)過程實(shí)時(shí)互動(dòng)，對(duì)于創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、突破知識(shí)傳播時(shí)空限制具有重要意義。
通識(shí)課程教室
通識(shí)課程教室主要的課程場景有跨校區(qū)教學(xué)直播、多教室教學(xué)互動(dòng)、常態(tài)錄播、教學(xué)觀摩。
大班教學(xué)以分組教學(xué)場景為主，同時(shí)采用了適應(yīng)大組圍合的U型布局 ，加大老師課程過程的移動(dòng)范圍。
精品課程錄制教室
精品課程錄制教室的課程場景主要有小班教學(xué)、課程錄制、教學(xué)觀摩、分組討論分享等。教室采用了兩種課桌形式的組合，使得課室空間形態(tài)更加豐富和靈活，有利于在不用分組的情況下，形成全班的積極互動(dòng)
。
提高環(huán)境品質(zhì)的細(xì)節(jié)
值得一提的是，礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間環(huán)境經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)，空間整體環(huán)境非常協(xié)調(diào)，教學(xué)家具、多媒體設(shè)備、留言墻、雨傘架、歷史照片……處處體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者與建設(shè)者的匠心。
設(shè)計(jì)者表示，環(huán)境品質(zhì)的體現(xiàn)正是眾多細(xì)節(jié)的考慮與堅(jiān)持，在空間中起著傳遞關(guān)懷、熏陶素質(zhì)的作用。
關(guān)于礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間的揭秘在此就先告一段落了，在正式投入使用后，筆者將再次去到前線，為大家分享更多新型教學(xué)空間的實(shí)際體驗(yàn)
下一期，我們將為大家分享華師大的第二個(gè)全新空間——教師教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心，由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)建設(shè)，主要服務(wù)于師范生和校本教師，是提供教師技能學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的場所，為師范生的成長和教師的發(fā)展提供支持。
更多精彩，很快與大家再見。
以上有部分內(nèi)容節(jié)選自晚安華師及非常森林UFO，非常感謝。
青小鹿有話說
新型“教”與“學(xué)”空間是一切新型教學(xué)形態(tài)的基礎(chǔ)，青鹿認(rèn)為，在全新的空間里，應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體，照顧到各式感官體驗(yàn)，而華南師范大學(xué)全新空間的驚艷亮相，讓它成為了這場改造運(yùn)動(dòng)中的典范。
很榮幸地，青鹿參與了本次項(xiàng)目，青鹿智慧課堂產(chǎn)品提供了軟硬件一體化的青鹿智慧教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)方案以青鹿智慧課堂主機(jī)——青鹿盒子為核心，承載局域網(wǎng)穩(wěn)定教學(xué)、多屏協(xié)作互動(dòng)、錄播音視頻融合、遠(yuǎn)程互動(dòng)直播和物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境管控等功能，實(shí)現(xiàn)參與課堂更簡易、課堂互動(dòng)更智慧、教學(xué)環(huán)境更智能。
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