江苏汉丹云教育科技有限公司作为一家致力于数字化教育云平台建设和大数据中心构建的高新技术企业，主要从事传统文化教育与信息技术相结合的创新研究，通过云平台服务、大数据分析与应用、物联网智能控制、图像识别以及AI作品评测等现代化信息技术，为客户提供国内领先的智慧书法和数字美术整体解决方案。
近日，中国教育装备网“企业访谈”栏目对江苏汉丹云教育科技有限公司技术总监李睿杰进行了专访，请他谈一谈汉丹云科技在发展中面临的机遇与挑战。
教备网：能和我们简要介绍一下汉丹云公司及其发展历程嘛？
李总：江苏汉丹云教育科技有限公司创始团队已经立足于教育装备行业二十余年，公司立志于打造引领行业的智慧书法产品。前期经过三年时间的潜心研发和不断的产品打磨，一经推出市场，便得到行业专家和广大用户的高度认可。
教备网：随着近年来智慧书法行业的迅速发展，您认为与市场上同类企业相比，贵公司的市场竞争力主要体现在哪些方面?
李总：汉丹云一直致力于互联网+教育产品研发和推广，在市场竞争中，无论是企业战略的构建也好，还是市场销售策略也罢，要想做到被用户认可，取得市场竞争优势，我们认为只有做好产品研发，做出真正符合教学需要的产品才是重中之重。汉丹云每年不断加大在产品研发的投入力度，不断的更新迭代，加强和完善产品体系。通过不断的技术创新应用，确保产品的技术领先优势，引领行业发展，才能在激烈的市场竞争中保持应有的竞争力。
教备网：您介绍贵司非常重视技术创新应用，可以介绍一下目前您觉得贵司在智慧书法行业有哪些产品优势吗?
李总：汉丹云智慧书法产品有四个比较明显优势：
第一：架构优势
产品依托行业领先的云平台构建书法云服务，让学校所有教室的班班通大屏、一体机或投影设备的都可以开展书法教学工作，解决学校教室紧张、排课困难和师资紧缺等多方面问题。不用安装额外的硬件设备,使用简单，维护方便，通过浏览器访问无需安装其它软件，易于扩展功能。并且提供海量在线教学资源，内容实时更新，无需手动下载。
第二：课程全面
产品在覆盖了教育部审定各套教材的基础上，为满足师生个性化需求，打造了丰富的书法课程体系，截止目前产品涵盖楷书教学、小楷教学、行书教学、隶书教学以及篆书教学多种书体字体教学系统，由书法特级教师、多位省级书法名师、全国畅销字帖作者共同参与设计研发，专业化视频团队制作。视频达到4K高清，师生可以看清书写画面中的每一个细节，每一个特写，结合国家一级播音员的配音，使得书法教学更加的专业严谨高效，确保书法教学的规范性与正确性。
第三：功能丰富
针对书法学科特点，基于智慧教室模型，提供书法教学工作中所需的三十余种子软件系统。既有完善的授课系统，丰富的教学资源，还有便捷高效的辅助教学工具软件，从课堂管理到笔洗控制系统，从备课系统到作业一键采集，从直播示范到互动视频教学，满足老师各方面需求的同时，支持开放式个性化服务。
第四：智能互联
针对书法教学场景，不断创新，自主研发多项专利产品，先后推出新一代交互式数字临摹台、国内首创的多目书画教学示范仪、智能控制笔洗系统和书法互动教学终端，引领行业技术发展，改善课堂教学结构，减少课堂管理难度。引入物联网理念，采用一体化、网络化和智能化的设计理念来打造的书法教室，方便用户便捷高效的控制每台设备，降低设备管控难度，提高课堂管理效率。
教备网：在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》发布和“双减”等政策的背景下，2022年教育部颁布了新课标，引发行业和社会的广泛关注。您如何看待这些政策和新课标的影响？
李总：这两年随着双减政策以及《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》贯彻落实，中小学美育工作得到前所未有的重视程度，以书法、美术为代表各类艺术相关产品市场需求旺盛。今年，随着新课标的发布，书法纳入到语文课程，并占一定比重，新课标中每个学段的学生都制定了汉字书写、毛笔书体等方面的学习内容和目标，我们在艺术课程标准中也同样看到书法及篆刻的相关学习内容，因此可以看出书法学科在中小学教育中进一步的加强。与此同时存在的问题是，在师资资源短期内无法大幅提升情况下，如何通过技术手段为学校提供优质艺术教育资源，使得学校美育工作得到长足的发展，是我们新的课题。我们也希望凭借我们在云平台应用、大数据技术以及AI领域的技术优势的上，不断研发和创新，打造适合时代要求的智慧书法教室和智慧美术产品。
教备网：您提到智慧美术产品，这是一款什么样的产品？能和我们多介绍一些内容嘛？
李总：汉丹云智慧美术教室是智慧课堂模型应用到美术学科一款全新产品，旨在通过数字化、信息化和智能化手段解决现有美术专用功能教室信息化资源欠缺，教师准备工作繁杂，课堂管理和师生互动困难等切实问题。它区别于市场上其它数字化美术教室仅限电脑绘画数字媒体的单一职能，按照新课标要求进行打造，研发适用于智慧美术教室专用的教学软件、智能硬件、美术教具、学具和配套活动材料，借助这些丰富的软硬件产品帮助老师更好开展造型表现、设计应用、欣赏评述和综合实践四大类美术课程的教学工作，方便学生进行绘画临创、手工制作、艺术设计、欣赏鉴赏以及项目实践等活动，培养学生艺术素养，提高学生艺术素质。
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