——本网专访中庆集团董事长宋东茂
【前言】在信息化不断发展的当前，教育信息化已是大势所趋，而随着“互联网+”理念的兴起，“互联网+教育”被炒得如火如荼。“互联网+”在一定程度上调动了学生学习的主动性和学习兴趣，也为老师及时答疑、教学交流提供了硬件支持。如果说，以前的“互联网”一词跟在“+”后面，代表的只是一项技术、一种工具的话，现在的“互联网+”强调的更是一种变革，从发现问题、问题解决到示范带动，强调的是连接和互动。“互联网+教育”有一个不断发展创新的过程，“互联网+教育应用”还有一段很长的路需要我们去继续探索和尝试。
近日，我们有幸采访到中庆集团(以下简称“中庆”)董事长宋东茂先生，与宋总一起就STEM教育、教育云平台、“互联网+教育”等问题进行了交流和探讨。
中庆集团董事长宋东茂
教备网：随着STEM教育首次写入“十三五”规划，掀起了一股市场热潮。中庆在国内STEM教育的普及已经走在前列，您是如何看待STEM教育的兴起现象的?中庆在这一领域有哪些创新?
宋总：在未来的知识经济时代，只有具备综合素养的人才能在激烈竞争中脱颖而出，而STEM教育恰恰是创新型人才培养模式的最直接体现。
中庆集团自去年7月份开展STEM教育业务以来，在一年多的时间内，先后在华北、华南、东北、西南等区域开展STEM教育试点实践和调查研究，发现中小学开展STEM教育实践，从顶层设计的层面来看，三个体系和三个配套必不可少。其中三个体系包括STEM教学课程体系、STEM教学评价体系和STEM教师培养体系;三个配套包括配套教具套件、配套教室空间和配套软硬件。
目前，中小学开展STEM教育实践探索普遍以建设配套设施为切入点，经费投入效果立竿见影，同时部分有条件的学校开始探索开发具有本学校教学特色的STEM校本课程，以及有针对性的培养具备跨学科教学能力的新型教师人才队伍，不惜重金邀请教育专家到学校进行业务能力培训，选拔教师人才到国内外学校进行考察调研，积极申报国家各级教科研课题以加深理论认识和孵化学术成果。教学课程体系和教师培养体系开始初露端倪。由于STEM教育在国内刚刚骤然兴起，其教学评价体系仍然处于空白和薄弱的状态，包括教师教学工作评价、学生学习效果评价和学生STEM素质评价等，这必然会成为短期内教育的重点关注内容。标准化和规范化的教学评价体系是未来国内STEM跨学科教育稳定发展的必然保障。
为学校教育教学过程提供支撑服务是教育科技企业的使命所在，同时也是打造STEM教育产品核心竞争力的根本所在。中庆集团要打造中国STEM教育的第一品牌，课程体系是核心，评价体系是趋势，教师培养是关键，三个配套是刚需。中庆STEM有三个方面的要点及亮点：一是STEM课程产品的广度，二是STEM课程产品的深度，三是STEM课程产品的实用度，三者缺一不可。同时，发挥中庆在资源整合和协会合作两个方面的能力优势，围绕STEM课程内容和教学特点，与国际品牌深入合作，自主研发和集成整合配套教具、空间设计和软硬件等基础设施，建立教师培训、代课讲师、售后服务等完善的服务体系，打造具备课程体系、评价体系和培训体系为一体的STEM完整解决方案。
教备网：中庆教育云平台源于教学一线，服务于教学一线，实现软件平台和硬件设备、多系统的深度融合，有助于有效促进教育均衡，请您为大家介绍一下中庆教育云是如何实现教学环境中的设备、人员和教学活动有机融合、互动的?
宋总：中庆教育云平台集设备管理与优质资源展示和应用于一体，多层级的部署支持构建区域、学校、分校、教师个人等各级平台。中庆教育云平台打通了精品录播教室、云录播教室和多媒体教室的设备管理瓶颈，可以实现对多种形态教室设备的远程集控管理;优质资源可以在各个教室和各级平台之间自由的流转。基于“人人通”空间的入口形式，管理者、教师和学生都有自己的空间入口。对于教师来说，可以在教师空间完成资源的编辑、上传、分享、推送和发布等;结合具体的教学活动，教师课前准备的资料可以上传平台，课中直接从空间获取这些资料用于教学，课后通过平台定向发布、评阅作业等。针对教研员，实现优质课评选，活动的发布与展示，管理以及数据统计。针对领导者，可以通过系统数据，整体掌握教育资源、活动和教室使用情况。中庆教育云平台实现教学活动的一体化管理与应用，全方位的帮助各类教学活动开展。
教备网：近几年深受追捧的“互联网+教育”成了教育行业众人眼中不可回避的话题，中庆一直致力于教育信息化的发展，请您谈谈中庆在打造教育信息化应用新格局这一领域有哪些成果?
宋总：近几年，中国教育信息化之所以能够保持持续发展，除了国家政策的扶持外，主要动力之一正是来自于创新。随着“三通两平台”的深入推进，大量以“互联网+”为基础的新技术、新应用不断推出，为推进教育创新和学校变革提供了有力支撑。
中庆作为教育录播领域的领先企业，在国内率先推出中庆教育云平台，首家实现用云技术统筹管理海量的优质音视频资源。而随着“互联网+”时代的来临，中庆结合教育信息化热点应用需求，聚焦教育公平，关注均衡发展，以云平台为基础，创新推出一系列的云应用，形成系统的“互联网+教育应用”的服务模式。
“互联网+教学”——中庆专递课堂：“互联网+”突破了教学的时空限制，也推动了教与学的双重革命，其中最大的火花就是专递课堂在教学中的广泛应用。中庆专递课堂解决方案是解决优质教育资源分布不均的有力手段，充分利用网络同步上课的方式，以名校帮扶薄弱学校、一校带多校的形式，让上不齐课、上不好课的薄弱学校和广大农村教学点与拥有相对丰富教育资源的优质学校同上一堂课，达到共享优质教育资源、提高教学质量的目的。
“互联网+教研”——中庆网络教研：网络教研是传统教研在“互联网+”时代下的有益延展。中庆网络教研依托互联网，打造开放、交互、闭环的网络教研平台。为了防止因缺乏顶层设计导致网络教研流于形式，方案具备教研活动的过程管理和数据统计功能，而针对每一个教研活动，除包含课中在线观摩点评外，还覆盖教学设计、教师反思反馈等课外环节，形成了教学资源生成、评价及反思的闭环管理机制，切实推进教师的专业成长。
“互联网+资源”——“互联网+”带来教育资源共享的广泛性和及时性。中庆“一师一优课、一课一名师”方案全面支持国家“一师一优课、一课一名师”活动开展，为活动开展提供了“录、磨、晒、评、优”的全流程支持和无缝衔接国家平台的解决方案，一键操作，简化使用。活动形成的优质资源可以形成区本资源进入门户展示，以此带动全区示范性资源体系的建设。达到建立优质教育资源库、提升教师信息化能力并促进其专业成长的三赢局面。
教备网：在教育信息化的过程中，教师的信息化教学能力也是至关重要的一点。如何让教师的教研工作变得更有效便捷也是我们值得探索的领域，对此，中庆有哪些解决之道?
宋总：助力教师专业成长，一直是中庆应用研究的重要方向。在“互联网+教研”的介绍中，我们提到了中庆网络教研应用，摆脱时间、空间限制的远程教研，极大的方便了教研活动的组织和管理，大大提升了教研效率。当前，智能手机、平板电脑等移动设备的普及，让人们的信息交流方式发生了翻天覆地的变化，对此，中庆推出了移动教研这一无纸化的现场教研方案。教研员通过APP就能实现掌上教研：自动侦测教研教室、教学评估同步上传、成绩量表即时生成、数据报表自动统计、可评价、能分享等等，基于移动互联网的便捷功能，让教研工作进一步变得更简洁、更有效率。
教备网：据悉，中庆将参加今年11月在南宁举办的第71届中国教育装备展示会。请问此次展示会上中庆会带来哪些新产品?
本次展示会上是否有精彩活动可以预告呢?
宋总：中国教育装备展示会由中国教育装备行业协会主办，是我国乃至全球教育装备行业规模最大、影响最广、专业性最强的品牌展会，是企业树立品牌、推介产品、交易交流的平台。第71届中国教育装备展示会，中庆将面向广大教育界的朋友推出录播系统和STEM教育的最新研究成果：展现完整的录播系统方案，包含了资源建设、资源管理和大量最前沿的资源应用方案;更系统的STEM教育方案，中庆STEM课程扩展到21个系列、88门课程，让学校不再为STEM课程的稀缺而烦恼。
11月19日-21日，诚邀关心教育信息化发展的您莅临中庆展位B2006!
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