智慧教室建設是近年來教育信息化的熱點話題。當人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術全面走進教育之后，將對智慧教室的建設帶來怎樣的新變化?在不久前結束的
“感知智慧，筑AI空間”2020中慶新品發(fā)布會上，現(xiàn)代中慶高教事業(yè)部總經(jīng)理韓天舒博士做主題報告“人工智能時代的智慧教室建設”為我們解答了這一困惑。
韓博士指出智慧教室建設的關鍵是體現(xiàn)信息技術與教育教學實踐的深度融合，他從教室角度、智慧角度談及智慧教室，并對智慧教的未來發(fā)展做了展望。
從教室的角度看智慧教室
最近發(fā)生的疫情使得大量教學放到了網(wǎng)絡，在線教育成為趨勢。教師和學生一旦觸網(wǎng)，這個趨勢就不可轉變，教室必須要能適應這一趨勢的轉變。隨著線上課程的比例越來越重，新的智慧教室需要能夠支持課堂教學模式的轉變，即支持以前以講授為主轉變成以交互、協(xié)作和探究為主的新型教學模式。
為了實現(xiàn)這樣的轉變，智慧教室需要同時考慮四個空間的建設，分別是物理空間、資源空間、互動空間和數(shù)據(jù)空間。
物理空間
滿足多樣化的課堂，適應靈活的桌椅擺設，支持學生平等交流和充分互動;通過物聯(lián)網(wǎng)，可以從聲音、光照、溫濕度、教學顯示等多方面創(chuàng)造舒適的教室環(huán)境。
資源空間
和線上學習平臺打通，保障資源的下行和上傳，實現(xiàn)物理與虛擬課堂的有機整合。
互動空間
智慧教室以互動為主，需要滿足師生互動、生生互動、1vN遠程互動等豐富的互動形態(tài)支持。
數(shù)據(jù)空間
能夠完整融入學校的智慧校園，教室數(shù)據(jù)能夠上傳智慧校園平臺，使這些數(shù)據(jù)的價值得到充分發(fā)揮。
從智慧角度看智慧教室“智”在哪里
韓博士認為智慧教室的“智”體現(xiàn)在感知與融合：不感知無智慧，對現(xiàn)實對象的智能感知只“智”的必要條件;多源的感知需要技術去融合，單一的感知不能稱為“智”，即不融合無感知。
中慶智慧教室核心是融合化的智慧感知。韓博士以響尾蛇的仿生學案例介紹了感知的基本原理，并引申出現(xiàn)代中慶的智慧教室以感知、處理、融合、表征的技術架構特點。AI是一種技術，在中慶智慧教室方案里，AI更是一種應用，通過AI實現(xiàn)了多源異構信息的處理與融合，形成具有智慧教室特色的大數(shù)據(jù)表征，實證化的支持教育教學應用。
現(xiàn)代中慶智慧教室是融合化的智慧感知
最后韓博士對智慧教室的核心價值和未來發(fā)展進行了展望：智慧教室形成的大數(shù)據(jù)可以對課堂的教學效果進行分析;對教學行為、教學模式進行分析;對教學改進提供指導、建議和推薦;對教學、督導和評價帶來質(zhì)的提升。智慧教室的核心作用，是促進、推動、甚至倒逼課堂教學模式的改革，最終實現(xiàn)教育理念的全面轉變，實現(xiàn)教育教學的全面變革。
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