阅读的重要性不言而喻，学校从设备方面已经重视起来。走进很多学校的图书室，你会看到一排排装订精美、排列整齐的书籍在干净明亮的房子中。如果再有几本书写工整的借阅登记册，就会更加完美。检查者看到书籍数量多、借阅规范，会对阅读工作给予肯定。

　　但是，如果你走近一排排书架，细细翻看每一册书籍，你会发现不是所有的书都是适合学生阅读的。书籍的质量是良莠不齐的。一些学校只是重视了书籍数量的达标，却忽视了书籍质量的把关。为什么会出现这种现象呢?最主要的原因还是我们对于阅读的重视程度不够。很多学校对于图书的重视，不是因为从内心认可阅读的重要性，而是因为领导们检查。这样一种不是自觉的阅读工程，注定将流于形式。很多人对阅读重要性的认识还停留在应试教育的层面。

　　图书馆的书籍，只要是书，都可以放到图书馆。没有专门的人采购图书，或者把关图书的质量。也没有想到不同年龄段、不同年级的学生需要不同的图书。比如说小学图书室里，有很多大部头的经典名著。读名著能够提升学生的阅读能力，这是大家的共识。但是，作为小学阅读，重要的是培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

　　应认识到，学生的借阅不应停留在借阅登记表上，而是学生实实在在的借阅。我们的阅览室可以凌乱一点，而不是一直保持着一种一尘不染的样子，作为检查的样板。一个阅览室对于学生敞开的学校，学生的学习欲望和积极性一定很高，学生的学习习惯也差不了多少。阅览室的书籍让学生用坏，而不是放到淘汰的时间，作为垃圾处理掉。图书室，缺少的不是书，而是对于书籍的使用。我们不仅要让领导看到图书室的数量，更要让领导感受到图书带来的学生的改变。

　　(作者系蒲公英评论独立评论员)