我們都知道“減負(fù)”是一個老生常談的話題，也是每年全國兩會上最受關(guān)注的教育熱點(diǎn)。“在推進(jìn)教育信息化2.0行動計劃過程中，要積極運(yùn)用人工智能技術(shù)，推動師生減負(fù)增效，樹立全國樣板。”在全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰向全國兩會提交的建議中，“人工智能”“因材施教”成為“減負(fù)增效”關(guān)鍵詞。其實(shí)，如何真正做到提分快效率高，一直以來都是訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)的目標(biāo)和動力。

　　A.I.+教育不是一個新理念，只是一直沒有深入到學(xué)校、家庭和每個孩子身邊。很多家長依然會問：人工智能能給教育帶來哪些變革?疫情影響下，各地教育正在加速向“云”上的遷移無疑給出了一份答案。以安徽省為例，在偏遠(yuǎn)的淮南市鳳臺縣關(guān)店鄉(xiāng)前老村，七年級的學(xué)生王文爽用資源平臺上完了一天的課程。在教育部“停課不停學(xué)”的要求之下，科大訊飛應(yīng)“疫”而動，為全國1500余萬師生提供“停課不停學(xué)”解決方案。

　　科大訊飛旗下的人工智能教育產(chǎn)品訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)踐行教育部倡導(dǎo)的“停課不停學(xué)”活動，為小升初和初中生開設(shè)免費(fèi)的直播課程，已完成了81課時的區(qū)域重要考點(diǎn)、重難點(diǎn)講解等課程。截止到2月10日，參加直播課的學(xué)生，累計學(xué)習(xí)了27554小時，個性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并消滅弱項(xiàng)共31832個，也大幅度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　就拿安徽蕪湖的中學(xué)生孫同學(xué)來說，他的媽媽洪女士是蕪湖市南陵縣縣醫(yī)院的一名醫(yī)務(wù)工作者，從大年初三開始，連續(xù)60多天奮斗在南陵縣一線。作為面臨升學(xué)的初三學(xué)生孫同學(xué)緊跟“停課不停學(xué)”的腳步，在訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)的幫助下開啟了高效自主的學(xué)習(xí)模式。他報名參加了訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)的寒假班直播課程和春季同步直播課。兩個月多月來，孫同學(xué)數(shù)理化三科答題累計訓(xùn)練了1503道習(xí)題。數(shù)學(xué)成績從105分進(jìn)步到135分，事后他還發(fā)現(xiàn)，考試中的一道大題曾是學(xué)習(xí)機(jī)推送給他的練習(xí)題。

　　根據(jù)統(tǒng)計，目前，科大訊飛智慧課堂已應(yīng)用于全國33個省市，為2萬多所學(xué)校提供基于全場景教學(xué)數(shù)據(jù)的因材施教解決方案;服務(wù)師生1000萬人，幫助教師備課時間平均減少53%，批改作業(yè)時間平均減少42%，課堂效率提升26%;幫助學(xué)生減少40%的不必要作業(yè)量，及時解決作業(yè)難題，顯著提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。

　　如今，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的“個性化教育”正成為越來越多學(xué)生的選擇。根據(jù)統(tǒng)計，截至2019年底，個性化學(xué)習(xí)手冊已覆蓋3000余所學(xué)校，近700萬學(xué)生使用，生成2000余萬本手冊數(shù)，節(jié)約學(xué)生60%無效學(xué)習(xí)時間。在人工智能讓“智慧教育”更精準(zhǔn)的同時，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)讓學(xué)習(xí)更高效。

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