“史麗琳老師的‘探究卵殼的結構和功能’實驗教學說課展示讓我印象深刻!現場觀摩了老師們的說課展示，聆聽了學科專家的精彩點評，讓我對借鑒其他學科的知識點和方法并在實驗教學中做好學科融合，有了嶄新的認識。”日前，在第八屆全國中小學實驗教學說課活動現場展示環節，觀摩完第一場說課展示后，四川省珙縣杉木樹中學的青年教師黃芙蓉說。

　　在現場展示環節，福建省莆田第二中學生物教師史麗琳通過壓力傳感器及相關數據分析軟件的使用、焰色反應實驗等，給學生提供直觀性的證據，通過跨學科的交叉融合及現代教育技術手段的使用，來證明卵殼在胚胎發育過程中的意義，獲得現場觀摩教師和專家的好評。

　　讓黃芙蓉獲得感滿滿的全國中小學實驗教學說課活動，由教育部基礎教育司主辦，教育部教育裝備研究與發展中心、中國教育裝備行業協會提供專業支持，至今已成功舉辦了八屆，現已發展成為全國中小學實驗教學領域的品牌活動。

　　2019年11月，《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》印發，第八屆全國中小學實驗教學說課活動緊扣《意見》精神，積極承擔落實文件所明確的“創新實驗教學方式”“提高教師實驗教學能力”等相關改革任務，繼續為全國中小學相關學科教師搭建交流展示平臺，為切實扭轉忽視實驗教學的傾向，不斷將科技前沿知識和最新技術成果融入實驗教學提供助力。

　　注重方式方法創新，關注核心素養發展

　　用紅外線成像儀研究內能，用3D打印作品研究波的行程與傳播;以口罩為切入點，將高科技掃描鑒定運用到課堂，從微觀的角度展示出納米級的纖維狀態;在查閱相關文獻的基礎上明確改進的方向，通過選擇合適的菌種及改良發酵條件，將實驗時間從原來的幾個小時縮短到2分鐘……在本屆說課活動中，各學科說課教師充分運用新技術新方法，將抽象、微觀的現象以具體、直觀、形象的形式呈現出來。

　　在物理組現場展示環節，上海市延安初級中學教師周曉蕓在“內能”課例展示中充分利用了熱成像儀測溫的優勢，引導學生觀測到物體各個部分溫度的分布情況，展示了高科技和信息技術手段與物理教學的深度融合;在化學組現場展示環節，天津市新華中學和苑學校教師史一荔在“探究不同環境中的細菌和真菌”實驗中，帶領課外小組圍繞84消毒液及抗生素抑菌效果進行了拓展實驗，并在此基礎上開展了細菌對抗生素的抗性實驗，通過實驗結論建立正確使用84消毒液和抗生素的意識，讓學生主動承擔起相應的社會責任。

　　“今年的實驗說課入圍案例中，信息技術和信息化手段更為豐富，形式更為多樣化。老師們將信息技術融入到物理實驗教學中，能夠有效提高實驗數據的精度，縮短實驗時間，提高了實驗現象的可視化程度，改善了實驗效果。”本屆說課活動物理組評委、青島市教育科學研究院物理教研員劉林說。

　　在本屆說課活動中，各學科說課教師緊緊圍繞學生學習中的重點和難點，按照科學研究的模式進行過程設計;幾乎全部展示課例都呈現了參與式、討論式、探究式和啟發式教學環節;拓展性學習項目數量比往年有明顯增加，項目式教學已經成為實驗教學的新常態。

　　“新課程理念在本屆說課活動的入圍案例中得到了較好的執行，主要是教師在實驗教學中更加關注學生的主動參與、學生的真實體驗。”本屆說課活動化學組評委、貴州省教育科學院化學研究員羅敏說。

　　在活動現場，浙江省寧波市慈湖中學教師孔大海挑戰“萬有引力定律”這個課題，讓在場的觀摩教師、專家評委感到震撼。

　　卡文迪許扭秤實驗是物理學史上最經典的實驗之一。孔大海帶領學生對卡文迪許扭秤實驗從結構、材料、工藝等方面進行重新設計，排除了風力干擾等環境因素，創造性地應用視頻追蹤技術，通過信息化手段測量出萬有引力常量，較好地突破了實驗難點，為萬有引力定律教學打下基礎。

　　“無論是高中的還是初中的，大多數說課案例都能夠結合課題比較自然、恰當地設計物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任這四方面核心素養的教學目標，這種進步是顯著的。”劉林說。

　　線上線下相結合，促訓促教效果顯著

　　“可以說是大開眼界!”本屆活動說課教師、河北省唐山市開灤第一中學化學教師郭寧寧表示，活動期間不但能在現場展示自己的課例，還能夠看到全國各地同行設計的優秀課例，這是非常難得的學習機會。

　　從2013年首屆活動舉辦以來，全國中小學實驗教學說課活動不斷創新組織形式、豐富活動內容、注重成果集納，在地域和學科覆蓋、參與人數、觀摩人數和內涵質量上都呈現出明顯的上升趨勢，得到廣大參與教師的充分認可。

　　“這次活動給了我一個寶貴的機會，讓我不僅能觀摩化學、物理、生物、科學等學科的優秀實驗教學課例，驚嘆于其中的奇思妙想和精心設計;更讓我感受到新裝備、新技術對教學的促進作用。”南京市第二十九中學幕府山校區的初中化學教師劉廣詳說。

　　“新理念、新技術、新方法引領下的說課活動已經成為實驗教學領域的一盞明燈，從地方組織者到參與教師，再到學生，都能從中汲取養分。活動為各省、各校和一線老師搭建了溝通和展示的平臺，線上的層層發動和廣泛推廣，與線下的現場展評相得益彰，促進了全國各地基層實驗教學質量的均衡發展和高水平發展。”青海省教育技術裝備中心業務部副部長楊雪說。

　　經過多年的積累，說課活動已形成了一批可共享的優質實驗教學資源，內容涵蓋小學、初中、高中三個學段及科學、物理、化學、生物等多個學科。活動主辦方精選出3102節優質實驗課，將其視頻和文本發布在“全國中小學實驗在線平臺”，全國中小學校師生只需掃描平臺或微信小程序二維碼，即可免費在線觀看。

　　截至10月26日，“全國中小學實驗在線平臺”共有注冊用戶77萬個，優質實驗教學視頻點擊量逾480萬次。除在線網絡資源外，由中國教育裝備行業協會組織編撰的《全國中小學實驗教學說課活動優秀作品集》已連續出版六年，在促進相關優質教育資源的推廣和應用方面發揮了重要作用。

　　據統計，八年來，全國中小學實驗說課活動累計吸引了全國各地十萬多名中小學教師參與，調動了廣大教師開展實驗教學探究的積極性，推動了教師對實驗方法和實驗儀器的改進創新，促進了中小學實驗教學水平的提升，增強了實驗教學的育人效果，取得了良好的社會效益。

　　組織動員持續有力，活動影響日益深入

　　第八屆說課活動啟動后，各省級教育行政部門對實驗教學說課活動予以高度重視，充分發揮基教、裝備、教研等部門的作用。在做好疫情常態化防控工作的前提下，多個省份第一時間部署從區縣級到市級再到省級的遴選工作，廣泛動員中小學教師參與活動，遴選推薦本地區實驗教學說課優秀案例，使得活動的參與廣度、深度進一步提升。

　　截至8月31日，各地通過平臺申報說課案例6692個，省級遴選推薦說課案例474個。地域涵蓋全國31個省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團，申報的說課案例涉及物理、化學、生物、科學、綜合實踐、地理等學科。

　　安徽省及時下發《安徽省教育廳關于舉辦2020年全省中小學實驗教學說課大賽的通知》布置各市、省直管縣(市)教育局逐級開展活動，成立了由分管副廳長為組長，省教育廳基礎教育處、省教育科學研究院、省教育技術裝備主要負責人為副組長的評審工作領導組;為做好參加第八屆全國中小學實驗教學說課活動選拔、準備工作，河北省教育廳在第一時間轉發活動啟動文件，由河北省教育技術裝備管理中心組織，與各市教育技術裝備部門緊密配合，廣泛發動全省范圍內的中小學、幼兒園教師積極參與到活動中來。

　　自第五屆全國中小學實驗教學說課活動開始，黑龍江省就同步組織開展全省中小學實驗教學說課活動，以活動促教促訓，至今已舉辦四屆，調動了該省教師開展實驗教學探究的積極性，提升了實驗教學的水平和育人效果。“今年，我們還利用5G傳輸的遠程交互式教研平臺——龍江教研在線，延伸服務到鄉村，通過‘補短板’，為實驗教學賦能增效。”黑龍江教師發展學院基礎教育教學研究培訓中心副主任余彬介紹，今年7月，黑龍江教師發展學院依托“龍江教研在線”舉辦了該省首屆中小學實驗教學說課活動賽前培訓班，邀請了來自全國的實驗教學專家26人，深刻解讀新實驗教學突破傳統框架的新內涵、新形式、新方法，來自省內13個市(地)、縣區的1797名實驗教師，以及負責實驗教學工作的教研員、各學科骨干教師參加了培訓。(中國教育報—中國教育新聞網記者 黃鵬舉 林煥新)