在全息裸眼3D远程教学系统中，无需依赖任何外部设备(3D眼镜、头盔)，学生在裸眼条件下就可以看到真实的三维物体和空间等教学内容。尤其是在一些现实条件下无法展示的教学元素，譬如化学、医学、生物等学科，均可通过全息课堂，立体直观的把真实场景展示在学生眼前。当教育遇上智能装备，更智能的教学世界将从以“教”为中心转变以“学”为中心。

　　这是广东旭晖智能科技有限公司(以下简称：旭晖)在首届广东民办教育博览会暨第 19 届广东教育装备展览会主论坛《未来教育与教育装备论坛》分享的智慧课堂案例。

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　　旭晖拥有全息裸眼3D协作学习终端和全息裸眼3D远程教学系统的专利。借助全息实时传输技术，授课老师可以是在本地、也可以在远程异地、甚至是AI虚拟老师，均取决于不同的教学需求，打破了智慧课堂的时空界限。

　　作为一家顺德乐从企业，早在2001年，该公司为德国、意大利最大的教育装备企业做OEM、ODM业务。近年来，随着国际经济形势的改变，旭晖随后在德国、意大利建立了自己的分公司以及技术研发团队，并逐步转向国内市场。

　　广东旭晖智能科技有限公司董事长马旭聪过去大部分时间都在欧洲，推动灵动有趣的教育装备与教育教学深度融合，构建开放、智慧而富有活力的教学环境，让教育更有效，对此他深有体会。

　　▲广东旭晖智能科技有限公司董事长马旭聪以《对标国际—通往未来学校的路上》为主题作分享。/佛山日报记者杨婷摄

　　相对传统的校园空间而言，马旭聪在论坛上表示，未来学校应该要重视在校园内教育空间功能上的设计与布局要运用好，“在设计上要强化课程体系、教学方式、学习空间、装备一体化的灵活设计。让未来学校的校园变成一个随处可以让学生根据自己的兴趣，去寻找到自己喜欢的知识的地方。”马旭聪说。

　　具体而言，马旭聪团队为学校打造的校园是“泛在”的学习场景。这些场景都是充分利用走廊、公共空间区域设计出适合未来教育的创客、文化艺术、实验实践等各种兴趣培养的学习环境。“通过不同的场景充分调动学生的学习兴趣，引导学生独立思考，交互探究，自由发展，培养学生提高自我学习的能力。”

　　马旭聪以智慧教室建设为例，设备、灯光可根据当天的温度和照度调整到最佳状态;教室里的课桌椅可根据学习方式的需要组合创造出交流探讨交互灵和的学习场景，满足于学科功能教室、教育创客空间、信息技术实验室的建设，便于师生互动和生生互动，提高课堂教学质量。

　　▲全息裸眼3D教学课堂。/佛山日报记者杨婷摄

　　这智慧教室已在欧洲、上海、西安等多所学校应用，深受师生欢迎。

　　不仅如此，旭晖的理化生综合实验室也被关注到。在首届广东民办教育博览会暨第 19 届广东教育装备展览会主论坛《未来教育与教育装备论坛》上，教育部教育装备研究与发展中心首席研究员刘强透露，教育部将于2021年启动“百千万实验教学提升工程“，广东旭晖智能科技有限公司的理化生综合实验室成为未来教室智能教育装备标杆产品被提及。

　　▲活动现场。/佛山日报记者杨婷摄

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　　据介绍，为了加强教学互动，旭晖与德国、意大利公司合作，加强理化生综合实验室方面的研究，通过天花吊装集成系统，将各类媒质(水、电、天然气、照明、压缩空气等)通过系统输送到每一个学生工位上，满足不同的动手实验要求。对于实验过程所产生的废气进行VOC系统治理，对废液及废渣进行系统分类收集，为学生培养良好的环保观念。“通过课堂学习数据进行课堂行为的全面收集，形成智能交互的课堂学习过程，真正从以“教”为中心转变以“学”为中心。”马旭聪说。

　　“未来教育需要科技助力。调研显示，学生会记住20%他们听到的内容，30%他们看到的内容，90%他们互动的内容。”刘强表示，人类正在与自动化、智能化技术展开赛跑。教育部也在谋划开展全国实验教学改革实验区、实验校遴选——国家级基于新技术的实验教学改革创新教育实验区(实验校)，将遴选100个实验区、1000个实验校、10000个名师实验室，建立跨区域、跨学校的实践共同体。

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　　顺德也在探索智慧教室建设。据统计，顺德区中小学实验室建设达标率95.6%。“有部分地区部分学校均尝试将新兴技术应用于教育教学，比如建设智慧校园，建构智慧教室，构建智慧课堂等等，这是新兴技术与教育教学融合创新的尝试和探索，我们一直都在关注，也一直在探索的路上。”顺德区教育局相关负责人表示。