当前，区域、城乡、学校之间的教育发展不均衡，仍是我国现阶段教育系体中的突出短板。为促进教育公平而有质量的发展，教育部于2020年发布政策，明确了2022年“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用的建设目标。

　　奥威亚推出的基于“三个课堂”的全连接智慧教学解决方案，可助力各区域教育系统打造完整的“线上+线下”教育教学生态系统，实现“教学空间”与“教育教学全过程”全连接，有效弥合区域、城乡、校际教育差距，实现教育优质均衡发展。

　　助力全国多地“三个课堂”应用落地

　　2020年，为了响应教育部“三个课堂”建设号召，奥威亚走进江西、河南、湖南、陕西、吉林、山西等多个地区，与教育界同行交流研讨，为广大教育界同仁分享了一批可借鉴、可推广的“三个课堂”典型案例。

　　广西都安互动教研

　　安徽省铜陵教学点在线课堂

　　在湖南，省教育厅“一县一策”为原则，以“1+N”网络联校的形式推进专递课堂建设，实现网络联校主校和子校的课堂教学同步实施、教师同步研修、教学资源同步共享。目前已在长沙市长沙县、常德市石门县和临澧县、郴州市汝城县、益阳市赫山区等区域取得了阶段性成果。以郴州市汝城县为例，该县教育局携手奥威亚分别在网络主校和子校建设录播教室，形成了“上线名校、下联村小”的格局。由于应用成效显著，汝城县先后获评“湖南省农村网络联校实验县”“湖南省教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县”。

　　湖南临澧县第二完全小学网络联校在线教研

　　在陕西，全省大力推进信息化硬件建设，完善了“平台+空间+资源”三位一体的资源共享模式，并培育了以安康市石泉县“领航课”为代表的优秀案例。2016年起，石泉县通过奥威亚的区域教育云平台开展教师“领航课”活动，实现了线上与线下相结合、网络研修与校本研修相结合。目前，石泉县共推出各类领航课程2200余节，累计培训教师7300余人次。2019年，“领航课”模式获得了全国基础教育信息化应用典型案例。

　　在广东，省内充分发挥教育优势，探索名校网络课堂建设，打通区域资源建设通道，促进名校资源共享。以华南师范大学附属中学为例，该校目前已建立起开放多元、系统完善的校本课程体系。疫情期间，华南师大附中利用已部署的奥威亚录播教室，在短短数日内快速录制高三年级近60节优质课程。随后，该校的在线教学方法被广州教育研究院作为优秀范例向广大学校推介，该校的“名师课”也被纳入广东省教育厅优质网上教育教学资源面向全省师生开放，并在短短10多天内吸引逾12万人次在线观看。

　　华南师大附中校领导在集控中心实时观看名师直播教学情况

　　由于应用创新、特色明显，这些“三个课堂”优秀案例在全国各地发挥了良好的示范引领作用，吸引了周边区域前来借鉴学习。

　　全连接平台推动“三个课堂”建设全面升级

　　今年，奥威亚全新推出“全连接云服务”，可以云端快速部署交付应用，搭配专业运营服务辅助用户建设“三个课堂”应用体系，并辅以全连接移动应用App，有力推动各区域“三个课堂”建设全面升级。目前，奥威亚全连接智慧教学平台已在广东、陕西、浙江等10多个市县完成部署，并在江苏、甘肃、云南等20多个市县推进部署，为形成“三个课堂”遍地开花的局面奠定了基础。

　　奥威亚全连接智慧教学平台

　　刚刚发布的“十四五”规划明确指出，要推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，并建设高素质专业化教师队伍。奥威亚将瞄准“十四五”最新的教育发展目标，持续发挥“云+端+应用”核心优势，推动信息技术与教育教学的深度融合，助力各区域建成更加均衡的基本公共教育服务体系，更好地满足教育系统高质量、个性化、多样化的学习需求。

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