日前，教育部印發《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》(以下簡稱《藝考招生意見》)，對進一步深化高校藝術類專業考試招生改革作出部署;教育部、國家體育總局聯合印發了《關于進一步完善和規范高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》，(以下簡稱《高水平運動隊招生意見》)，對深化高校高水平運動隊考試招生改革作出安排和部署。

　　兩份意見的出臺是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步加強和改進高校藝術類、高水平運動隊考試招生工作的要求，有利于不斷提高人才選拔的公平性和科學性，推動構建引導學生德智體美勞全面發展的人才選拔評價體系，著力選拔培養德藝雙馨的藝術人才和全面發展的高水平體育競技人才。

　　整體而言，藝體專業考試招生改革雖然專業領域不同，但是改革方向和著力點至少有兩個相同之處。

　　一方面，改進專業考試方式，擴大省考國考范圍。《藝考招生意見》指出，到2024年基本實現藝術類專業省級統考全覆蓋，不斷提升省級統考水平和質量。嚴格控制校考范圍和規模，建立健全校考高校和專業準入退出機制，科學合理確定校考形式，嚴格控制現場考試規模。2024年起，不再跨省設置校考考點。近年來，國家體育總局已陸續將高校高水平運動隊足球、游泳等項目納入全國統考，獲得高校、考生及家長的好評。《高水平運動隊招生意見》指出，高校高水平運動隊招生項目將逐步全部納入全國統考，將探索利用更多現代技術手段，客觀測試學生體育運動水平。擴大省考、國考范圍，既可以減少考生奔波之苦，又可以解決各校標準不一之弊，同時又為人才選拔提供了可靠標準。

　　另一方面，改變“重專業輕文化”傾向，提高考生文化成績要求。《藝考招生意見》提出，各省(區、市)應根據不同藝術專業人才選拔培養要求，在現有要求基礎上，因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術類各專業高考文化課成績要求。

　　對于有些與專業考試要求相關度不高的專業，比如藝術學理論類、戲劇影視文學等專業，將不再組織專業考試，直接按高考文化課成績錄取。或者，鼓勵組織校考的高校，在初篩環節組織考生先參加學校的文化考試，文化成績達到標準的考生再參加藝術類校考，以此加強對考生文化綜合素質的考查。《高水平運動隊招生意見》適度提高了考生文化課成績的最低要求，并設置了過渡期，明確從2024年起，招收高水平運動隊的“世界一流大學建設高校”，對考生的高考成績要求須達到生源省份本科錄取最低控制分數線;其他高校對考生的高考成績要求須達到生源省份本科錄取最低控制分數線的80%。

　　一段時間以來，“重專業輕文化”的傾向，造成部分考生盲目跟風，將藝考、體考當作升學捷徑，功利性報考。這一方面造成了考生與家長認為“明星路”好像人人都能走的幻覺，急功近利，不注重文化修養和課程學習;另一方面也造成了部分“高水平運動員”無法跟上文化課學習，完成基本學業有困難。

　　當然，除此之外，藝考和體考都更清晰地確定了自身的工作定位和人才定位。藝考要選拔德藝雙馨的人才苗子，體考要選拔德體俱佳的專業人才。特別是對于藝考而言，針對一段時間以來在娛樂圈、演藝圈發生的不良現象，更說明藝考人才選拔具有重要的基礎性作用。而對于體考而言，為奧運會、世界大學生運動會等重大體育比賽和國家競技體育后備人才培養體系提供人才支撐，是高水平運動隊的基本定位，在國際重大體育比賽中能夠賽出風采、為國爭光，方能顯示高校體育人才選拔的功能性。

　　從根本上講，兩份意見都是在進一步落實《深化新時代教育評價改革總體方案》的指導精神，堅持問題導向，從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，破立并舉。在深化考試招生制度改革中，調整考試招生的指揮棒，扭轉部分不夠科學的考試招生評價導向，完善人才選拔機制，推進考試招生制度中的關鍵改革取得實質性突破，向著形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現世界水平的人才評價體系而努力，著力選拔德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。