1.河南省

　　标准依据：DB41/T2246-2022 中小学及幼儿园教室照明技术规范

　　标准类型：地方标准

　　实施日期：2022-7-5

　　①理解：对有视觉显示终端的教室，需要进行照度控制，即亮度调节；5.2条的幼儿园要求也是如此。很显然不带智能调光是无法满足此条款的。

　　②理解：对色温可调节也做了要求，说明考虑到了调光调节的智能教室的情况。

　　③理解：首次在地方标准提出了光环境照度衰减需要长期监测，这里区别于以往标准对灯具的光通维持率要求，并非灯具，而是光环境。即需要用到智能照度传感器。

　　④理解：这里谈到了单灯控制、单教室模式控制、智能照明控制系统三种情形，并考虑到采光、教室照明与光环境监测下的自动控制。前两种是“应按照”，后者系统是“宜采用”。

　　2.广东省

　　标准依据：DB44/T 2335-2021中小学及幼儿园教室照明技术规范

　　标准类型：地方标准

　　实施日期：2021-12-01

　　①理解：标准采用“宜”字描述了有条件的可以推荐使用具备智能照明控制功能或具备数字网络接入功能的产品，并非做出强制要求。

　　②理解：对控制装置与上述灯具同样做出了类似推荐。

　　综上两点所述，广东省地方标准并未来教室照明智能做出强制要求，很显然是客观考虑了省内各地区的不同经济发展水平，有条件宜采用。

　　3.浙江省

　　依据：浙江省中小学校普通教室护眼灯光改造工程指导意见

　　理解：第1种是教学场景灯光控制模式，用物理开关或软件实现；第2种是教室光环境自动调节控制。至少达到其中1种照明要求，按需提供。

　　4.福建省

　　依据：福建省中小学校近视防控教室照明改造工程技术指引

　　时间：2022年4月6日

　　5.新疆建设兵团

　　依据：兵团中小学校教室照明配备建设技术参考（试行）

　　时间：2020年9月11日

　　理解：并未对教室智能照明做出明确要求，仅提出了多媒体教学时采用照度调节与开关数量情况说明。

　　6.四川省

　　标准依据：DB51/T 2118-2016中小学校及幼儿园教室照明设计规范

　　标准类型：地方标准

　　实施日期：2016-03-01

　　①理解：为数不多对应急照明提出了要求。

　　②理解：较早提出类似于现在各地方对采光与照明、工作模式提出的智能控制要求。

　　7.上海市

　　标准依据：DB31/T 539-2020中小学校及幼儿园教室照明设计规范

　　标准类型：地方标准

　　实施日期：2020-05-01

　　①理解：有显示终端设备的照度需要智能调节。

　　②理解：对照明控制提出3种情况，一种是采光与工作模式；第二种是有显示终端的书写板控制；第三种提出了智能调光上，增加了节能统计、更换提醒、维护巡检等功能。

　　（来源丨光研究市场）

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