绿色象征着生机勃勃、茁壮成长的生命活力。“‘绿色优质课堂’强调以学生为中心，尊重每个孩子的生命价值，注重智慧与效率的结合，旨在促进师生的共同成长。”深圳市光明区教育科学研究院（以下简称“光明区教科院”）小学语文教研员杨娜老师在2024年光明区小学语文“绿色优质课堂”教学交流活动中说。活动中，执教老师聚焦思维发展，以诗歌教育为育人着力点，通过一系列情境任务的设计，引导学生阅读一首诗、了解一位诗人、探索一个时代，实现了知识的深度理解和文化的传承。
　　
　　这样的思维课堂正逐渐成为光明校园的常态。成立五年来，光明区教科院锚定教育教学质量提升目标，不断夯实课堂主阵地，深入推进教学方式变革，在教学研究、教师发展、学生综合素质提升等方面，书写了区域教育高质量发展新篇章。
　　
　　党建引领
　　
　　夯实教研科研队伍根基
　　
　　光明区教科院始终坚持党对教育工作的全面领导，推动“党建+业务”同频共振，以高质量党建为教育发展蓄势赋能。
　　
　　2024年，光明区教科院党支部以联动高校的方式创新开展主题党日活动，汲取“红色动能”。全体党员及教研员分批次走进深圳北理莫斯科大学、深圳技术大学、深圳大学，深入学习2024年全国两会精神、新质生产力与教育战略转型等专题党课，与肇庆学院联合申报并获批广东省联合培养研究生示范基地，推动光明区教科研工作创新发展。
　　
　　如何将党建与学科课堂紧密融合？2022年起，光明区教科院党支部开始探索“党建+学科”主题党课模式，党员轮流开发具有学科特色的系列党课，将党的红色基因与学科教学研究有机结合，并相继联合南方科技大学附属光明凤凰学校党支部、光明区教科院附属幼教集团党支部开展党建交流活动，把“红色党课”讲到教学一线。
　　
　　在这些“沉浸式”党建行动引领下，光明区教科院结合区情、教情、学情，因地制宜、与时俱进地创设了一套党建与教科研双融双促的“光明模式”，打造了一支信仰坚定、战斗力强、业务精湛的高素质教研员队伍。
　　
　　聚焦课堂
　　
　　推动教学方式深度变革
　　
　　教材是课堂质量提升的重要因素，对教材分析得越深入，就越能精准地把握教学的核心。光明区教科院采用专题讲解、互动研讨、模拟教学等方式，由教研员带领学科教师进行小组式、互动式、探讨式的教材研读和集体备课，帮助教师理解新教材新课标背后的教育理念，从而设计出更加贴合学生实际、富有启发性的课堂。
　　
　　2024年11月5日至19日，光明区教科院启动了义务教育阶段“绿色优质课堂”教学交流活动，开设了覆盖23个学科段的46节公开课和23个专题讲座，探索构建指向核心素养的思维课堂，推广绿色高效教学方式。光明教师和区外名师同台交流，让光明教师在向外学习的同时也向内成长。
　　
　　光明区教科院面向全区各中小学常态化实施“问题前置式”集体视导活动，为课堂教学“精准把脉”，五年来共开展集体教学视导、问卷调查百余次，听课2000余节，学科反馈上千场，为教师课堂教学观念、模式、方式的创新优化提供指导。
　　
　　近几年，光明区教科院纵深推进教与学方式变革，光明课堂不断焕发新活力。探索大单元教学，有机融入启发式、讨论式、体验式、探究式、参与式、互动式教学。出台项目式学习三年行动计划，建立“培训—实践—展示交流—改进”四环节闭环培养体系，评选17所项目式学习实验校。研制《光明区义务教育跨学科主题学习三年行动计划（2024—2026）》，遴选54名种子教师、11所基地学校，评选88个优秀案例，有力助推课堂教学走向课堂育人。
　　
　　智慧教育也是光明区教科院课堂增效提质的重要手段之一，依托光明区未来教育研究中心、16所未来教育试点校（园）和7个未来教育优秀项目，推动基础教育数字化和智能化转型。利用人工智能技术深度赋能课堂，在全区40所学校、16个学科创建20多类研课活动，形成684份课堂分析报告，遴选出优秀课例60节。
　　
　　在这一系列举措的推动下，光明区积累的好课资源越来越丰富。光明区教科院顺势搭建“万节名课”平台，从区级层面对好课资源进行收集、整合、归类，如今，“万节名课”收录课程6690节，教师学习成长“资源宝库”已然形成。教师“讲好课”的动力也显著增强，在2024年广东省基础教育精品课遴选中，光明区共有17节课入选，实现了跨越式发展。
　　
　　聚焦教师
　　
　　牵引课堂教学提质增效
　　
　　强国必先强教，强教必先强师。为打造高素质专业化创新型教师队伍，光明区教科院创新人才培养方式，优化顶层设计，按照“覆盖全员、突出骨干、分类培养、示范引领、改革创新”的原则，构建起“新教师—教坛新秀—教学骨干—名师—名师工作室主持人—名家”层层递进培养体系，开展分类分层分岗系列培训，5年来累计举办培训3255场，惠及37.4万人次。
　　
　　光明区教科院搭建区—校（园）—课题组三级科研管理体系，形成优质均衡的教科研服务体系，赋能教师成长。成立5年来，光明区教育科研工作取得了4次重大飞跃，填补了光明区建区以来无国家教育教学成果奖、无省级教科研成果奖的历史空白，连年刷新在市级教科研领域的获奖纪录，2023年更是实现了光明区学前教育市级教学成果奖零的突破。
　　
　　“五育”并举
　　
　　全面提高学生综合素养
　　
　　“教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”光明区教科院以核心素养为导向，坚定“五育”并举实施路径，推动“每周半天计划”落地光明，让每名学生都能实现全面而有个性的发展。
　　
　　在“五育”方面，光明区教科院充分发挥思政课主渠道主阵地作用，遴选出“100堂思政精品示范课”，建设“大德育”生态；以心理健康教育课为基础，提升学生积极心理品质；加强家庭教育师资队伍建设，办好家庭教育宣传周。成立光明少年文学院，连续5年举办“书香·光明”阅读节，在全区中小学营造文学育人氛围。全面实施美育浸润行动，开辟出一条课题、科组、品牌活动协调发展的光明美育发展路径。《光明区学校体育发展三年行动计划（2021—2023）》顺势而为，强化体育教学和课外训练体系，落实每天一节体育课，为学生成长带来更多可能。整体设计并实施“从农场到科学城”劳动与综合实践活动统整项目，落实“一校一清单”，强化劳动育人成效。
　　
　　品牌建设
　　
　　“双区”建设和谐发展
　　
　　光明区教科院充分利用区内科技资源和生态资源集聚优势，积极建设科技创新教育和生态文明教育“双示范区”。
　　
　　在科技创新教育方面，成立光明少年科学院，构建“科学—科普—科创—科学院”科学教育体系，打造37个校外实践基地。近年来，统筹开发区级课程2门，组织研发基地课程40门，支持开发校本课程20门，收集基地课程102门。光明区科普学分制试点被认定为全国科学教育实验区首批典型案例，光明区获评广东省首批中小学科学教育示范区。2024年11月17日，深圳学生创客节（2024）暨第40届深圳市青少年科技创新大赛活动在光明区盛大举办，线上线下参加人数超15.5万人次。
　　
　　在生态文明教育方面，光明区教科院进一步完善生态文明教育课程体系，培育出30所特色学校，建设了7个实践基地，定期开展生态文明教育大讲堂和中小学生“生态文明宣讲团”进学校、进家庭、进社区活动，逐渐形成富有光明特色的自然生态教育活动品牌。
　　
　　5年间，“全国学校家庭社会协同育人实验区”“第二批‘央馆人工智能课程’规模化应用试点区”“工信部门、国家教育部门‘5G+智慧教育’应用试点项目”等纷纷“落户”光明。回望5年，每一项创新与改革都是新时代区域教科研奋进之笔的缩影，彰显了光明区在教育领域的雄心壮志。展望未来，光明区将继续秉承创新精神，深化教育改革，以更加开放的姿态拥抱科技，促进教育公平与质量的双重提升，为培养更多适应未来社会发展的创新型人才贡献力量。
　　
　　（温燕姿 刘懿 陈岱灵）