廣西桂林雁山園內(nèi)，“廣西省立師范專科學校”石碑和湖心古樸小樓與蒼勁的紅豆樹相映成趣。這片浸潤著桂林山水靈氣的土地，正是廣西師范大學的根脈所在。
　　
　　回溯93年辦學歷程，廣西師大歷經(jīng)四度調(diào)整、六次更名、八次遷址，始終堅守師范初心。依托自身人文積淀與新文科“融合創(chuàng)新”背景，學校創(chuàng)新提出“人文實驗室”理念，以人文教育為主體、校園環(huán)境為依托、人文要素為內(nèi)容的跨學科文化場域，探索出“跨時空·跨學科·跨課堂”顯性與隱性教育相統(tǒng)一的育人新模式。
　　
　　跨時空：構(gòu)建全域文化育人場景
　　
　　前不久，在雁山園，學校文學院漢語言專業(yè)研究生韋欣悅與同學正參與廣西師范大學建校93周年校慶宣傳片拍攝，她們身著民國學生裝，懷抱書本緩步走過，再現(xiàn)當年師生上課的場景。
　　
　　“站在石碑前，想象當年的師大人在此討論家國天下。”韋欣悅說，“這里不僅是地理起點，更是精神歸處。”
　　
　　學校以“資源共享、包容開放、交叉融合、個性體驗”為原則，構(gòu)建起貫通古今的育人空間：“十大文化景觀”、12個學科博物館群、校史人物銅像、西遷記憶廣場等載體遍布校園。
　　
　　學校黨委書記賀祖斌介紹，學校通過場館共建實現(xiàn)跨空間資源融通。其中，桂學博物館作為廣西唯一的桂學專題學術(shù)型博物館，2024年訪客量突破1萬人次，2025年有記錄訪客超6500人次，成為文學、歷史、藝術(shù)多學科融合平臺。
　　
　　跨學科：打破壁壘激發(fā)育人活力
　　
　　2024年9月，憑借扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和嚴格的選拔面試，2023級生物科學專業(yè)學生陳寧如愿進入生物科學獨秀班，開啟她為期3年的“獨秀”培養(yǎng)。陳寧坦言，在獨秀班學習，提升了自己的科研能力與創(chuàng)新思維。
　　
　　“人文實驗室”以人文教育為核心推動多學科深度融合。今年9月，學校獲批法學、生物科學等7個專業(yè)為獨秀學生培養(yǎng)計劃3.0建設(shè)項目，以“小班化、個性化、國際化”模式培養(yǎng)拔尖人才，構(gòu)建“科學選才、學科交叉、科教融匯與本碩貫通”的培養(yǎng)路徑。
　　
　　學科交叉不僅體現(xiàn)在教學內(nèi)容上，更融入科教實踐。在生物多樣性博物館，生命科學學院院長武正軍教授帶領(lǐng)生命科學學院、美術(shù)學院、文學院學生圍繞鱷蜥標本開展跨專業(yè)研究。
　　
　　目前，“人文實驗室”已帶動23個本科專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，18個專業(yè)獲批自治區(qū)級一流本科專業(yè)建設(shè)點。
　　
　　跨課堂：延伸邊界助力學生成長
　　
　　課堂形態(tài)的變革讓學習路徑不斷延伸。在課程體系建設(shè)上，學校印發(fā)2025年本科人才培養(yǎng)方案修訂意見，增加跨專業(yè)選課、拓寬學分轉(zhuǎn)換范圍，首批立項14個微專業(yè)；打造跨學科通識課程近400門、文化育人通識課近200門，帶動37門課程入選國家級一流本科課程。
　　
　　“人文實驗室”的育人成效已從校園輻射至社會。作為理念“誕生地”的獨秀書房，已建成22家門店，輻射區(qū)內(nèi)外10多個高校與社區(qū)。在學生培養(yǎng)上，近8萬名學生受益于“人文實驗室”。近5年，本科生獲國際學科競賽獎項19項、全國性獎項2048項、國家級大創(chuàng)項目562項；文藝體育競賽獲國際獎項47項。
　　
　　“建設(shè)‘人文實驗室’是落實文化強國戰(zhàn)略的具體舉措。”賀祖斌表示，未來將繼續(xù)深化探索，為構(gòu)建高質(zhì)量育人體系提供可復制、可推廣的“師大范式”。