全國教育大會和《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》對新時代新征程加快建設教育強國作出全面系統部署，為民族高校深化教育綜合改革提供了根本遵循。當前，西南民族大學正以深化教育綜合改革的行動和成效，有力回答推進中國式現代化“民大何為”的時代課題。
　　
　　深化學科專業優化調整改革
　　
　　學科專業是大學教育體系的核心支柱，民族高校要構建結構更加協調、特色更加彰顯、機制更加完善的學科專業體系。學校提出“一條主線貫穿、兩個高地賦能”的發展思路，即緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識主線，聚力打造以服務鑄牢中華民族共同體意識、構筑中華民族共有精神家園為目標的“和合共進、文明共興”新高地，聚力打造以服務生態文明建設、推動各民族共同走向社會主義現代化為目標的“生態優先、繁榮發展”新高地，把全面調整優化學科專業作為統籌推進教育科技人才體制機制一體改革的突破點。
　　
　　一是形成持續調整優化機制，實質性推動學科交叉與交叉學科、多學科綜合建設。大力建設中華民族共同體學，重點培育草學、獸醫等博士點學科，發展文物、國家安全學、“人工智能+”等學科集群，大力推進新工科、新農科、新文科建設，加快構建服務國家戰略、支撐區域發展和行業產業需求的學科專業體系。二是完善分層分類建設機制，推動形成以高水平學科引領、優勢學科帶動、交叉學科助力的學科梯級發展新格局，構建以目標任務和產出為主導的學科資源投入與評估體系。三是強化特色發展機制，統籌發揮學�！爸腥A民族共同體研究院”和“青藏高原研究院”學科平臺作用，聚焦“漢藏羌彝走廊”各民族交往交流交融歷史與現實，聚焦青藏高原“三生”“三牧”，推進人文社會科學綜合研究、理工農醫類學科交叉融合。同時，完善提質升級機制，從建設一流師資、培養拔尖創新人才、提升科研水平、推進成果轉化、傳承創新優秀文化等五個方面發力，促進學科要素更加協調、整體水平提升。
　　
　　創新人才培養模式
　　
　　民族高校要實施新時代立德樹人工程，把鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿人才培養的各個環節，建立精準對接國家戰略需求和區域發展的人才培養模式。
　　
　　一是要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強學生思政工作體系建設，推動校園民族團結進步創建提質升級，打造各族學生交往交流交融的互嵌式校園。二是要持續優化人才培養方案，加強課程體系設計，提升課程教學、實踐教學的質量和內涵。三是要健全人才培養全環節質量標準及資源投入、激勵機制，建立全鏈條多維度教學質量評價與保障體系。四是要深化科教、產教協同育人，建好建強現代產業學院。五是要堅持強教必先強師，深入實施教育家精神鑄魂強師行動，形成教育家精神日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發展良好生態。通過有組織的培育，培養一批具有中國情懷、國際視野的民族教育學科領軍人才和學術團隊，形成人才聚集的良性循環。
　　
　　構建立體開放辦學新格局
　　
　　民族高校要立足自身特點，厚植服務國家和地方發展的優勢，構建立體開放辦學新格局，推動民族教育與區域發展的深度融合。主動順應高等教育高質量發展的時代要求，突出特色，持續以有組織的育人、有組織的科研、有組織的服務，提升民族高校服務國家戰略和區域發展能力。
　　
　　近年來，學校在漢藏羌彝走廊、青藏高原研究等領域已形成了鮮明特色和明顯優勢。未來，學校將繼續圍繞黨和國家重大發展戰略與重要決策部署，圍繞鑄牢中華民族共同體意識研究的重點方向，圍繞青藏高原和國家戰略腹地、成渝地區雙城經濟圈建設需求，持續培育重大理論和研究成果，培養適應產業轉型升級發展需求的高素質復合型人才。
　　
　　同時，通過實施重大重點項目培育計劃、高質量成果轉化推廣計劃、高水平科研平臺建設計劃，有力提升科技創新服務國家、行業、地方高質量發展能力；共建更多實質性的校地、校校、校企“創新共同體”“學術共同體”，提高對外合作的參與度和影響力，提升學校的辦學貢獻度。
　　
　　提升治理體系和治理能力現代化水平
　　
　　大學治理體系與治理能力現代化，是國家治理現代化的重要組成部分。對于民族高校而言，唯有不斷提升治理體系與治理能力的現代化水平，方能實現自身的現代化發展，才能在加快區域教育振興和建設教育強國進程中有所作為。
　　
　　當前，學校正處于發展的關鍵階段。我們要全面總結辦學經驗，準確把握辦學定位，科學合理地確立發展目標，推動鑄牢中華民族共同體意識有機融入學科體系、教學體系、管理體系和服務體系，以此推進現代化教育治理，充分實現教育善治愿景。
　　
　　在推動學校發展的進程中，核心是堅定不移加強黨的全面領導，充分發揮黨建的引領和保障作用；前提是堅持依法治校，全面構建以章程為統領的現代大學制度體系；重點是增強改革系統性，深化人事制度改革、完善評價機制改革和統籌管理體制改革，從而全面激發學校的內生動力。
　　
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