少年強則中國強，教育乃立國興邦之本。每年兩會，教育問題都會被頻頻提及，尤其是在經濟高速發展造成貧富差距日漸明顯的背景下，教育作為促進社會階層流動、調節社會公平的重要手段，近年來被賦予的期望越來越高。而這其中，作為弱勢一方的農村教育一直是關注的重點。詳細>>> |
抓辦學條件，建設農村美麗校園。近年來實施了農村寄宿制學校建設、校安工程、初中工程、薄改計劃等重大項目。實施農村學生營養改善計劃，惠及3200萬名學生。義務教育階段國家財政性教育經費支出60%以上投向農村地區。完善農村義務教育經費保障機制，自2007年以來，連續七次提高農村生均公用經費標準。詳細>>>
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廣東省通過教育“創強爭先”、推進義務教育均衡優質標準化發展等工作，農村學校的辦學條件已經有了很大的改善。但不可否認的是，受城鄉二元結構體制的長期影響，當前農村教師隊伍還存在職業吸引力不強、補充渠道不暢、優質師資缺乏、整體素質不高等困難。詳細>>> |
“治窮要治本，扶貧先扶智，扶智先扶教。”為解決“一代貧代代貧”的貧困“代際傳遞”問題，讓貧困老百姓真正走出“貧困陷阱”，全國政協委員、華中師范大學黨委書記馬敏從教育信息化的角度思考了邊遠地區的精準扶貧。詳細>>> |
