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校服是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。 校服最早是學校為了規范管理，統一的著裝。國內的校服設計一直備受在校生吐槽。近來教育部人員更是直言“毒校服”、“丑校服”會影響學生的身心健康。于是教育部等四部委就聯合下發了一份《關于進一步加強中小學校服管理工作的意見》，對提高校服品質、保障學生安全、充分發揮校服育人作用具有重要意義。 |
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“毒校服”事件是2013年初爆出的一起危害學生健康的生產責任事件。上海多所學校涉及此事件，此次共抽查了22批次學生校服產品，覆蓋上海市主要生產企業，有6批次被檢測為不合格，合格率僅為73%，其中1款產品有致癌成分。目前對于校服生產標準，尚無統一定論，因此只要是服裝廠都可以生產，其結果直接導致了校服質量不一，危害學生身體健康的問題。此事經過報道引起廣泛關注，不到一年，上海再次發現了“毒校服”。來自上海質監部門的消息稱，他們抽查了30個批次的學生校服產品，其中7個批次不合格，有一款產品檢出含有可致癌的芳香胺染料。因此，應該從政府層面盡快制定相關標準、規范，以杜絕此類事件的再次發生。 |
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教育部、工商總局、質檢總局、國家標準委四部門聯合印發了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，這是第一個國家層面系統構建校服治理體系的指導性文件。《意見》針對當前校服管理工作中存在的校服標準分散、學生及家長參與度低等問題，提出了一系列有針對性的措施。教育部教育裝備研究與發展中心也同時開展了“最美校服”征集活動，并公開評選。 |
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一、嚴格執行國家標準。要求校服生產和采購均應嚴格執行國家標準，各項指標均應達到標準要求。 |
二、有效規范校服市場。嚴格依法進行校服企業登記注冊。加強對采購單位指導，不得違反市場原則干涉交易。 |
三、加強校服質量檢查。校服供應和驗收應實行“明標識”制度，校服要具備齊全的成衣合格標識。 |
四、強化學校選用管理。學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。詳細>>> |
五、加強校服采購管理。進入市場流通的地區要加強監管。詳細>>> |
六、建立監督懲處機制。要依法嚴厲查處違規生產企業和銷售商。詳細>>> |
七、改進校服設計式樣。各地要逐步健全校服式樣推薦評議制度。詳細>>> |
八、加強校服發展保障。各地要逐步使更多學生能夠穿著校服，提倡對家庭貧困學生等群體無償提供校服。 |
九、健全各部門聯動的校服工作機制，并充分發揮相關行業協會作用，通過行業自律保障校服品質。 |
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歷時近一年，遍及全國多少個地市，多少個中小學校，多少人次參與，這次“最美校服”評選活動，絕對是近些年來“校服屆”的一大盛事。特別有意思的是”重慶八中“的校服投票，因是TFBOYS隊長王俊凱的母校，很多粉絲為了贏得心中偶像的榮譽，奔走相告、踴躍拉票，該校票數躍居榜首，看來他們也是功不可沒。詳細>>>
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在這次評比的過程中，記者還注意到，人們眼中的最美校服，絕不是簡單定義的外表美。隨著社會的發展和進步，人們對校服之美賦予了更深層次的意義，有了更多元的評判標準。“最美校服”評選活動引發巨大反響，也延伸出更多“最美”標準——最美校服要“美”在設計，最美校服要“美”在理念，最美校服要“美”在公正，最美校服要“美”在安全，最美校服要“美”在民主，最美校服要“美”在公益，最美校服要“美”在禮儀等等。詳細>>>
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無服飾之美，無禮儀之重，難以稱華夏。校服，對一個學生、一所學校的重要性無可置疑。“從校服這件小事，就能反映出學校的民主”。武漢市實驗小學的家長這樣認為。同樣，這次“最美校服”評選活動的民主也關乎到校服事業未來發展的公平、民主。為了保證這次活動的公平、公正、公開，所以投票活動均是由當地頗具實力、影響力的媒體組織或微信公眾號發布和傳播，一個身份認證的賬號只能投一次。詳細>>> |
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| 結語：從20世紀90年代至今，各地以學校為單位或者是在一定區域內學生統一穿著學生裝已實行了近二十年。2015年6月30日，國家標準委批準發布國家標準GB/T31888-2015《中小學生校服》，此為中國首個專門針對中小學生校服產品的國家標準，標準自發布之日起實施。有了國規的指導、校方的重視、社會的期盼，校服的發展，又會帶給我們怎樣的驚喜和期待，讓我們共同拭目以待。 |
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