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　　近些年来，各地在加快学前教育发展的同时，积极推进幼儿园教育改革，努力更新教育观念，促进了幼儿园保育教育质量的不断提高。但是，由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。为进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，现就有关要求通知如下：

　　一、遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园(含学前班，下同)要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式。严禁幼儿园提前教授小学教育内容......详细>>>

　　安徽出台了《关于禁止使用幼儿教材的紧急通知》，全省范围内禁止使用幼儿教材，禁止进行外语、识字、加减法的教学，破解了幼儿园小学化最大的症结。二是严格规范办园行为。详细>>>

　　禁止幼儿园“小学化”已被正式立法，写进了《江苏省学前教育条例》，条例明确表示存在“小学化”现象的幼儿园将由教育行政部门依法予以处理。对各地幼儿园正在进行调研检查。详细>>>

　　想要解决幼儿园“小学化”问题，不能单单从某一方面入手，需要综合地改革。最关键的就是要对幼儿园加强管理、加强处罚力度，幼儿园必须按照规定开展教学，在教育方式上主要是弱化集体教学，分区域游戏是比较符合幼儿心理发展的办法。这样才能从根源上杜绝“小学化”的倾向。

　　同时，对社会和家长要有良好的引导和认知，让家长认清幼儿阶段孩子应该学习的东西。根据目前的研究，幼儿阶段的宝宝，主要就是发挥潜能、发动好奇心和求知欲，培养孩子良好的生活习惯以及养成多读书的好习惯。只有这样进行综合改革，才能从根本上减轻孩子的学习负担，同时也能减轻家长的负担。