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一、高中科技活动室应具有的功能

1、高中科技活动室是为了适应我国全面实施新课程标准而开发设计的，与新教材紧密结合，教师利用该环境可以较好地指导学生完成高中新教材中主要的探究性实验。

2、高中科技活动室以学生的发展为主体，以综合、探究、创新、会学为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。

3、高中科技活动室有利于培养学生科学探究和科学创新的能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，较好地参加国内外数学、物理、化学和信息科学等各级各类的竞赛，从而获取较好的竞赛成绩。

二、高中科技活动室特点

1、能够开阔学生视野，提高素质教育，充分发展学生综合能力。在实验中让学生去参与实验设计、亲自动手，获得直接经验。使学生加深理解和巩固课堂上所学知识，提高多种能力，接受科学方法、科学思维的训练。让学生养成严谨求实的科学态度,发展创造思维,形成创造品格，增长创造才干。

2、有利于培养学生主体意识和自我教育能力。实验中学生始终处于主体地位。学生主动参与实验课题提出、方案设计、实施操作，总结、讨论、撰写论文等全部过程。学生在实验中学习、掌握、运用知识，真正成为学习的主体，在活动中最大限度地发挥学生主观能动作用，进行自我组织和评价，培养自己实事求是的科学态度、不断探求新知的精神。

3、打破了学生传统单一的接受方式，转变为接受与探究相结合，引领学生向课外的知识领域拓展，极大地促进了学生探究精神和探究性思维的发展。

4、有利于提高学校知名度和学校整体竞争力。国际奥赛一直是我国各中学非常重视的项目，奥赛的成绩反映了学校影响力。高中科技活动室对提高奥赛的成绩大有裨益。

5、教师利用高中科技活动室可以进行与学科教学相关的课题研究，学生可进行学科学习以外的探究实验。

三、高中科技活动室组成

    科技活动室由电磁学、力学、光学、热学、能量转换、生命科学、数学和机器人等九个模块组成，按“趣”、“疑”、“动”、“思”进行实验的设计和组织。创设一种科学探究实验环境（实验设备、实验方式、实验氛围），遵循学生的认知规律，培养学生解决实际问题的思路、方法和能力。科技活动室可满足学生自主学习的需要。解决了老师如何教，学生如何学的问题，有利于学生掌握研究方法，掌握书本知识，培养科学探究能力以及形成科学价值观。

一、基础设备部分

1 教师演示台 张 1
2 学生实验台 张 8
3 学生凳 张 56
4 仪器柜 张 2
二、实验仪器
第1部分 人工智能与机器人系列
1 智慧城市体验 套 1
2 智能采摘套件 套 1
3 Python编程小车 套 1
4 视觉识别与机器人运动控制 套 1
5 智能家居机器人 套 1
6 趣味智能机器人创新实验盒 套 2
7 无人驾驶 套 1
8 脑控机器人 套 1
9 创客电子实验箱5型 套 1
10 人工智能实验箱1号 套 1
第2部分 电磁学系列
1 平衡球2型 套 1
2 电与磁创意实验箱 套 1
3 滚球运动 套 1
4 传感器应用实验箱 套 8
5 数字电路实验箱 套 8
6 电磁继电器 套 8
7 电子控制系统 套 8
8 奇妙的无线电实验箱 套 4
9 激光传声与光纤通讯实验箱实验箱 套 4
第3部分 力与机械系列
1 基础构建套装 套 4
2 趣味机械创新实验箱 套 4
第4部分 光学系列
1 全息技术演示2型 套 1
2 3D视频合成演示仪2型 套 2
第5部分  声学系列
1 植物奏曲 套 1
2 声光控楼梯灯实验箱 套 8
3 趣味数字与鹦鹉 套 1
4 无线电台 套 1
第6部分 数字化设计创客实验系列
1 数字化热学 箱 2
2 数字化磁学 台 2
3 数字化能源 台 2
4 数字化光学 箱 2
5 设计与制作：太阳能 箱 2
6 设计与制作：制冷 箱 2
第7部分 多元智能理论创客实验系列
1 镜像感知 套 2
2 魅力自然 套 2
3 机智闯关 套 2
第8部分 数学思维训练创客实验系列
1 试试手气 套 1
2 猜中思想 套 1
3 磨光变换 套 1
4 点灯游戏 套 1
5 生命游戏 套 1
6 神奇的转桌 套 1
7 魔术师的硬币 套 1
8 编写指令 套 1
智慧墙创意区
1 音乐喷泉 套 1
2 颜色与密码 块 1
3 新冠肺炎知识竞赛 块 1
4 抽屉原理 块 1