11月28日至12月1日，全國師生數字素養提升實踐活動在福建泉州盛大舉行。該活動歷經二十余年發展，已成為教育領域權威性高、引領性強的品牌項目，見證了我國教育從“計算機普及”到“教育數字化”的跨越式進步。本屆活動中，奧威亞不僅展示了在AI領域的前沿探索，更以泉州、廈門、龍巖等地的扎實實踐，為教育數字化推進提供了可落地、可借鑒的區域路徑。其中，泉州作為福建省三大中心城市之一，在“5G+專遞課堂”與“AI課堂賦能”等方面成效顯著，為區域教育優質均衡發展提供了生動范例。
�。▍^域教師代表分享人機協同經驗）
01
“5G+專遞課堂”
促進教育優質均衡
在實踐層面，泉州“5G+專遞課堂”模式，通過幫扶模式的創新，拓寬了公平的廣度；以資源體系的深化，夯實了教育質量的根基，為后續的教育發展構建了可持續的發展生態。
1.創新幫扶模式：從“輸血”到“造血”，構建發展共同體
泉州首創“一課雙師”模式，構建了211所主幫扶校與424所被幫扶校協同發展的新格局。全市結對教師超1700名，覆蓋635所學校，規模同比增長28.3%。此舉不僅擴大了幫扶覆蓋面，更通過協同教研，推動了資源從“單向輸送”到“雙向共建”的根本轉變，系統性增強了教師隊伍的“造血”功能。
2.深化資源輻射：從“共享”到“個性”的學習體驗
泉州著力打造開放共享的數字資源體系，市級平臺匯聚超1500萬份優質資源，并與國家平臺對接，覆蓋全市3000多所學校。同時，引入泉州五中、泉州實驗小學等名校的“名師課堂”，提供200余位名師的系統課程。平臺支持學生按需選課，總點播量突破1836萬次，實現了教育資源從廣泛共享到個性化獲取的深化。
（區域平臺界面）
02
教育升級
AI激活課堂教學內生動力
隨著教育高質量發展的新要求，泉州立足區域實際，啟動了新一輪的智能化升級。通過引入奧威亞AI循證分析系統與平臺，逐步實現了交互教學、數據分析、智能評價三大核心應用場景的深度融合，構建起“用數據說話、用數據管理、用數據決策”的高質量發展模式，推動區域教育從規模覆蓋向內涵提質邁進。
1.課堂智能分析：從“憑感覺”到“有依據”的精準教學
學校借助奧威亞AI循證分析系統，課堂數據采集覆蓋20余類教學事件、形成30多個觀察點，實現對80多個維度的精準分析，為教師提供科學的教學診斷依據，助力其從經驗型教學轉向數據驅動型教學。目前，市直學校已實現每學期每位教師完成三節AI循證分析課，累計生成5138份高質量課堂分析報告。
�。ˋI循證教學）
2.豐富教研應用：構建“問題共研、資源共享”的良性循環
泉州依托線上線下混合教研模式，建成76個網絡研修共同體，形成“問題共研、資源共享、質量共升”的良性循環。累計支撐聽評課3.2萬次，有效賦能教師發展、課程改革與教育評價等工作。在此基礎上，奧威亞與泉州正共同推進“一師一檔”數字畫像體系建設，通過整合課堂教學、教研參與、專業學習等多維數據，構建多維度教師發展檔案，全程記錄教師專業軌跡，支持其全周期成長。
�。ń處煍底之嬒瘢�
從“5G+專遞課堂”的公平探索，到AI賦能的課堂提質，再到數據驅動的教師成長，泉州方案實現了從技術應用到模式創新的跨越，為全國區域發展提供了參考范式。接下來，泉州將進一步完善人工智能技術賦能教師發展的支持體系，探索大規模因材施教和人機協同教學的實踐路徑。奧威亞愿以此為始，持續深化技術創新，為教師賦能增效，助力中國教育邁向優質均衡的新未來。
注：本文為企業發布的推廣文案，不代表本站觀點。
當前位置：
