为贯彻落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和“十二五”时期“三通两平台”的建设目标和任务，日前，教育部教师工作司司长许涛提出，教育部教师工作司将以推进教师工作信息化作为重点工作，大力促进信息技术与教师工作深度融合。
在各方的共同努力下，近年来全国的教师工作信息化水平有了一定程度上的提高。但是，我们也必须认识到，我国的教师管理信息化水平还不高，还没有完全达到教育现代化与信息化的要求。许多师范生和中小学教师的信息化知识结构及信息技术能力等还不能完全适应信息化教学的发展要求。另外，城乡教师的信息技术应用能力还存在很大差距。乡村教师的信息化水平要远远低于城镇教师，教师的信息技术能力培训还不够。
推动教育信息化，就必须提高高校师范生和教师的信息技术能力和素养，全面推动教师管理信息系统建设和应用。在培养、提高师范生和教师的信息技术能力上，借助教育录播系统和相关教学平台则可以有效地提高培养的效率。而目前，在国内总多录播设备生产商中，能够有强硬的实力做到自主研发，并同时做到录播系统和教学服务平台都处于行业领先水平的厂商并不多。其中，奥威亚科技(以下简称AVA)作为推动中国教育信息化事业发展的国内一流录播厂商，在信息化教育领域有着多年经验。以下，本文将以AVA的录播系统和教学服务平台为例，分析探讨要如何利用这些条件资源来提高教师的信息技术能力和素养，进一步推进教师工作信息化。
以教师教育精品课程，提高教师信息技术水平
AVA目前推出了全高清录播系统，该系统包含手动和全自动两种录播模式，内嵌远程导播平台功能，远程导播采用B/S操控模式，管理者可以通过IE浏览器直接登录，并对录播系统进行远程管理，简单易用，彻底地改变了传统视频的拍摄方式。
AVA实时导播平台界面
针对现场情况的不同，管理者可以进行手动操作和全自动操作的自由切换。在采用全自动录播模式时，不仅可以减小视频录播工作对教学常态化的影响，而且还节省了不少的人力成本投入。利用AVA的录播系统，可以实现各种针对教师知识技能提升的教师教育精品课程的录制，使大规模优质教师教学资源建设更加有效和便捷。
利用教学资源平台，开展教师网络远程培训
推进教师工作信息化，就需要提高教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效运用。而在信息技术教育师资有限的情况下，将课程录播系统及教学资源平台相结合，把录制的信息技术视频课程上传至教学资源平台，进行网络共享，开展大规模的教师网络远程培训，不失为一个有效的解决方法。
AVA视频应用服务云平台5项功能体验
在此需求下，AVA的教学视频资源应用与管理平台为“网络教研”“区域资源协同共建”“优质数字教育资源均衡共享”的发展任务提供专业的应用服务，平台围绕教师专业发展提供了完备的“学习——实践——教研——评比”一体化支撑环境，可实现教师专业成长可视化、专家引领型教研活动普及化、教研活动与优质资源建设可持续化。
AVA的教学视频资源应用与管理平台在进行教师网络远程培训时，提供了网络教学互动、在线直播点播等功能，提高了教师网络远程培训的效果。与此同时，接受培训的教师还可以在平台上提出自己对相关网络课程的意见和看法，对课程进行反馈交流，使培训双方都从中受益。
AVA融合社交平台示意图
此外，AVA教学视频资源应用与管理平台提供的开放性接口为现有教研论坛、主流SNS平台提供信息量丰富、多元颗粒化视频切片，让现有信息平台与
AVA教学视频资源应用与管理平台实现互联互通，形成生态系统，让平台信息自由生长，并最终孕育一个云架构、可运营和跨平台的客户端。同时，它支持创建各种圈子，支持与微博、论坛、QQ等主流社交平台对接，打通了用户间的沟通渠道，大大提高网络远程培训的效果和影响。
在有网络信号的地方，教师只要利用手机等能够接入网络的移动终端，就能够顺利登录平台进行学习。通过AVA教学视频资源应用与管理平台，广大的欠发达地区的教师将可以得到接受更多高质量培训的机会。
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