新中國(guó)成立70周年之際，很多高校開展了“青春告白祖國(guó)”系列活動(dòng)，生動(dòng)展示“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”主題社會(huì)實(shí)踐的豐碩成果，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)情感、強(qiáng)國(guó)志向、報(bào)國(guó)行為。這一堂“思政大課”，體現(xiàn)了潤(rùn)物無聲的良好效果。

　　思想政治教育，事關(guān)立德樹人的根本任務(wù)，不能僅僅理解為開設(shè)一門或幾門思想政治理論的知識(shí)課。辦好思政教育，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來籌劃，要融入青少年終身學(xué)習(xí)、全方位受教的過程中來對(duì)待。堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，扎根于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的全過程，不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。

　　在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”從某種角度來講，思政教育，就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人生應(yīng)該在哪用力、如何用心、做什么樣的人的工作，因而必須堅(jiān)持唯實(shí)以求，不能搞花架子;堅(jiān)持唯效是圖，不能走形式。著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力，將思政鑄魂融入到素質(zhì)教育全過程，才能保證學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段思政教育“不缺席”、思政學(xué)習(xí)“不掉隊(duì)”。

　　無論課上還是課外，思政教育都要更加注重啟發(fā)性教育。有人說，這是當(dāng)前思政教育的一塊“短板”。但從目前成果來看，我們完全有能力將之變成守正創(chuàng)新的“潛力板”。面向未來，思政課教學(xué)還需在思想啟迪、理論武裝和實(shí)踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，下功夫、做細(xì)活。一方面，改變照本宣科傳統(tǒng)模式，探索案例教學(xué)等新方式，以理論的視野解讀時(shí)代的需求、把握發(fā)展的脈搏。另一方面，理論學(xué)習(xí)只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地夯實(shí)思政教學(xué)的深度。把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，把讀萬卷書與行萬里路結(jié)合起來，讓學(xué)生在奮斗一線感悟人生啟迪、在紅色基地汲取精神力量。

　　還需看到，推進(jìn)思政教育，也要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。在加強(qiáng)“思政課程”的同時(shí)，著力“課程思政”建設(shè)，促進(jìn)各類課程與思政課相互配合，打通兩類課程之間的關(guān)系，使非思政課與思政課程同向同行，形成互促互進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。如此，才能構(gòu)建“大思政”育人格局，形成更為強(qiáng)大的育人合力。

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。把思政教育辦得越來越好，我們就一定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　(作者系中央黨校[國(guó)家行政學(xué)院]科研部智庫(kù)管理處副調(diào)研員，原載《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié))