日前，國家衛健委新聞發言人表示，總體上，我國本輪疫情流行高峰已經過去，新增發病數在持續下降，疫情總體保持在較低水平。可以說，戰勝這次疫情指日可待。而這無疑是舉國上下、萬眾一心，以最全面、最嚴格最徹底的防控舉措，全力防控疫情得來的成果。

　　正是因為疫情防控形勢持續向好，各地開學復課工作也在有條不紊地進行。青海等省份部分年級學生已經開學，云南、山西、貴州、西藏、江蘇等地則明確了開學時間，正在積極地為開學工作做準備。希望疫情盡早徹底結束，希望盡快告別這個漫長的假期，是師生和家長的共同心愿。但是否繼續延遲開學，又或者什么時候開學，還是要根據各地的疫情防控形勢來做抉擇。

　　總而言之，師生安全是第一位的，尤其當前境外疫情呈加速擴散蔓延之勢，一些地方面臨輸入性風險。在這最吃勁的關鍵階段，更要打起精神，不能有絲毫的懈怠和松勁，要確保各項防控一刻都不能放松，任何一個環節和細節都不能疏忽，牢牢守住安全底線。日前，教育部應對疫情工作領導小組辦公室委托編寫的大中小幼新冠肺炎防控指南出版上線，為各類學校做好疫情防控，維護師生員工生命健康安全、維護校園正常生活教學秩序提供了較強的操作指引。各地應按照指南的要求，做好疫情防控工作，為開學以及開學后的校園防控安全做好充足準備。

　　開學的底線是安全，而誠實、正直、純粹則應該是教育者的底線。特殊時期，網課成為了廣大學生的學習方式，很多在線教育平臺為實施“停課不停學”作出了突出貢獻，但也有個別平臺打著在線教育的旗號渾水摸魚。一些網課平臺炒作網課教師的顏值，開設打賞、帶貨通道，一些網課平臺的教師則爆出了學歷造假、簡歷造假等問題。雖然網課的形式變了，但本質仍是教書育人，教師承擔著傳授知識、塑造靈魂的職責。把網課當作營銷場、直播秀場，這些平臺和所謂“教師”的所作所為顯然忘記了教育的職責，也突破了教育的底線，不僅破壞了互聯網教育的健康環境，也可能給學生帶來誤導，需要及時糾正過來。

　　從更寬廣的視角來看，公平則是教育的底線。確保在線教學過程中一個都不掉隊，保障每個孩子在這個特殊時期都能享受平等的受教育權，是“停課不停學”期間的公平內涵。媒體報道，針對部分學生受線上教育設備不足、網絡不通等影響，無法順利上網課的情況，各地陸續推出了各種暖心舉措，政府、企業、社會多方聯動，及時解決家庭貧困學生以及邊遠山區學生線上教育設備不足和網絡條件保障問題。做好兜底保障工作，確保不讓一個學生掉隊，應該成為檢驗各地“停課不停學”工作成色的試金石。

　　越困難越要主動出擊、積極作為。受新冠肺炎疫情、經濟下行壓力和畢業生規模進一步擴大等多重因素影響，今年高校畢業生就業受到明顯沖擊。就業是民生之本，就業關系畢業生及其家庭的切身利益，關系社會經濟穩定大局。做好就業工作，也是守住底線。越是壓力增大，越需要有關部門主動出擊，多措并舉拓寬就業渠道，最大限度增加就業機會。日前，由教育部大學生就業網(新職業網)聯合前程無憂等五家社會招聘網站舉辦的“2020屆高校畢業生全國聯合網絡招聘——24356校園招聘服務”活動推出，共向畢業生推出200多萬個崗位。充分利用互聯網的便利優勢將崗位信息輸送至每名高校畢業生，積極推進網上招聘、網上咨詢、網上簽約等一系列就業服務，舉辦各類網上招聘活動……這一系列就業政策是增強畢業生就業信心，提高畢業生復雜就業形勢下應對能力的及時雨。

　　疫情終將過去，但是疫情對社會經濟運行秩序的沖擊和負面影響，并不會立馬消失。于教育而言，如何統籌疫情防控和教育改革發展是一場大考，這場大考中校園防控安全、教育公平、大學生就業等一道道考題，都期待教育系統全力以赴應對，用優異的成績寫好答卷。