在當(dāng)前疫情防控仍不能松勁的大背景下，高校應(yīng)統(tǒng)籌打好疫情防控和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，兩手都要硬，切實(shí)發(fā)揮在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中的關(guān)鍵作用，明確主旨功能，特別是在實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困人口脫貧、貧困縣全部摘帽、解決區(qū)域性整體貧困等目標(biāo)任務(wù)上，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而凝聚優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)問題，精準(zhǔn)施策。

　　高校應(yīng)堅(jiān)持“頂層設(shè)計(jì)+防控+脫貧”理念，發(fā)揮規(guī)劃布局優(yōu)勢(shì)。各級(jí)各類高校結(jié)合當(dāng)前疫情防控實(shí)際，因地制宜、因校制宜地制定脫貧攻堅(jiān)的校本頂層設(shè)計(jì)方案，以穩(wěn)定疫情蔓延局勢(shì)為基礎(chǔ)，以扭轉(zhuǎn)貧困人口反彈為動(dòng)力，積極統(tǒng)籌疫情防控和脫貧攻堅(jiān)兩大目標(biāo)。高校在兼顧制定統(tǒng)籌疫情防控和脫貧攻堅(jiān)頂層設(shè)計(jì)的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合疫情防控需要，堅(jiān)持差異化、多樣化的“防控+扶貧”策略，適時(shí)制定分區(qū)、分級(jí)、分類、分時(shí)的高校脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略部署及策略，創(chuàng)新疫情防控和脫貧攻堅(jiān)策略，以奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，走出“防控+脫貧”的新路子。

　　高校應(yīng)堅(jiān)持“優(yōu)勢(shì)特色+防控+脫貧”路徑，發(fā)揮多元支撐功能。在狠抓疫情防控過程中，高校要立足各自院校的優(yōu)勢(shì)特色，兼顧科學(xué)防控和脫貧攻堅(jiān)，聚焦院校防控特點(diǎn)、突出院校脫貧攻堅(jiān)亮點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校建設(shè)需要，深入研究農(nóng)業(yè)扶貧、工業(yè)扶貧、科技扶貧、文化扶貧、教育扶貧等優(yōu)勢(shì)特色扶貧路徑，進(jìn)一步完善高校“扶貧必扶智”的實(shí)踐模式，優(yōu)化“防控+扶貧”的多元支撐功能。找準(zhǔn)疫情防控和脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)，充分利用高校優(yōu)勢(shì)特色，構(gòu)建全系統(tǒng)、全鏈條的“防控+脫貧”創(chuàng)新方案。

　　高校應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)科專業(yè)+防控+脫貧”模式，發(fā)揮知識(shí)生產(chǎn)能力。特別針對(duì)疫情重災(zāi)區(qū)的農(nóng)村貧困地區(qū)，高校要充分結(jié)合自身學(xué)科專業(yè)，提供專業(yè)學(xué)科的支持輔助，發(fā)揮高校在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等學(xué)科的專業(yè)指導(dǎo)功能，將精準(zhǔn)扶貧與專業(yè)學(xué)科建設(shè)緊密聯(lián)系。針對(duì)疫情地區(qū)的扶貧工作，應(yīng)進(jìn)一步鞏固、完善高校對(duì)疫情地區(qū)的幫扶力度，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加大高校對(duì)疫情地區(qū)貧困農(nóng)村的精準(zhǔn)幫扶，開展春耕農(nóng)事專業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在做好充分防護(hù)的前提下，鼓勵(lì)高校農(nóng)、林、漁業(yè)專業(yè)相關(guān)師生在田間地頭、山坡林場實(shí)施一對(duì)一專業(yè)化精準(zhǔn)幫扶，提供種植、培育等相關(guān)科學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)各自幫扶對(duì)象在疫情期間面臨的突出問題，高校還要靈活、高效地推出在播種、養(yǎng)殖、培育等專業(yè)學(xué)科方面的科學(xué)實(shí)踐方案，幫助扶貧地區(qū)的農(nóng)村農(nóng)業(yè)快速恢復(fù)生產(chǎn)，形成高校“防控+脫貧”的新模式。

　　高校應(yīng)堅(jiān)持“精品項(xiàng)目+防控+脫貧”方法，發(fā)揮引領(lǐng)作用。高校開展扶貧攻堅(jiān)工作應(yīng)落腳于設(shè)計(jì)精品項(xiàng)目，積極研發(fā)多樣的、靈活的“防控+脫貧”精品項(xiàng)目，充分體現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)等功能，構(gòu)建扶貧工作的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。高校還可以根據(jù)自身特點(diǎn)，以院系為單位，建立多層次、多維度的精品扶貧項(xiàng)目。針對(duì)疫情防控的重點(diǎn)地區(qū)，有計(jì)劃、有目的、有步驟地制定以精品項(xiàng)目為依托的扶貧支持體系，完善高校扶貧能力，形成高校“防控+扶貧”的新方式。

　　(作者系北京師范大學(xué)中國教育政策研究院講師、博士)