日前，中央電化教育館公布了在線教育應(yīng)用創(chuàng)新項目區(qū)域和學校名單。浙江省長興縣、紹興市柯橋區(qū)等5個區(qū)域和開化縣齊溪鎮(zhèn)中心小學、云和縣實驗小學等10所學校榜上有名，入選數(shù)量居全國第一。

　　“十三五”期間，我省全面推進教育信息化，強化信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)與教育教學的各個環(huán)節(jié)進行融合，不斷探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式與新應(yīng)用，引領(lǐng)和促進教育現(xiàn)代化。

　　統(tǒng)計顯示，目前全省普通中小學生機比達到了3.46∶1，班級多媒體普及率100%，還有63.51%的學校開出了創(chuàng)新實驗室。得益于信息化管理與應(yīng)用水平的提高，我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展綜合指數(shù)已連續(xù)4年位居全國首位。

　　打造智慧教育環(huán)境

　　在杭州市長壽橋岳帥小學，每位學生手中都有一支特殊的筆，大家喜歡稱它為“智慧筆”。有了這支筆，教師能夠?qū)崟r了解學生的答題情況。該校還利用5G網(wǎng)絡(luò)和AI技術(shù)，服務(wù)于精準教學和構(gòu)建多元評價體系。

　　省教育廳副廳長陳峰指出，教育技術(shù)要為學生成長成才、人民群眾終身學習服務(wù)，要服務(wù)教育管理的智能化，服務(wù)教育教學的精準化，服務(wù)資源利用的個性化，通過技術(shù)提升教育智治水平，減輕基層和教師負擔，提升教育的質(zhì)量，促進學生的個性化發(fā)展。

　　過去5年里，我省全面推進智慧校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建泛在學習環(huán)境，已實現(xiàn)全省教育計算機網(wǎng)骨干網(wǎng)帶寬升級至5G，97%的中小學校無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學場所。我省還確定了123所機器人教學示范建設(shè)校、11所機器人和智能技術(shù)應(yīng)用試點校、100個區(qū)域和學校整體推進智慧教育綜合試點等。

　　教育信息化方面的積極探索，為疫情期間的“停課不停學”奠定了基礎(chǔ)。通過整合各種資源，我省在全國率先實施全省域、大規(guī)模的線上教學，實現(xiàn)中小學生居家學習全覆蓋。實施下來，教學成效達到預期，學生和家長對疫情期間線上教學的滿意度分別為82.9%和81.3%。

　　“十三五”期間，我省還加速推進教育治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型，啟動省教育廳數(shù)字政府轉(zhuǎn)型項目，全面推進教育公共領(lǐng)域“最多跑一次”改革，建成浙江教育政府服務(wù)網(wǎng)，實現(xiàn)高考證明等25項量大面廣的民生事項“一證通辦”。與此同時，我省還有序推進政府服務(wù)數(shù)據(jù)共享開放，建成了教育系統(tǒng)大數(shù)據(jù)倉和省市兩級教育數(shù)據(jù)共享交換體系，并通過“浙教釘”掌上辦公平臺和教育系統(tǒng)視聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了對教育領(lǐng)域核心業(yè)務(wù)的基本覆蓋。

　　促進技術(shù)與教育融合

　　先后被評為全國青少年人工智能活動先進集體、浙江省首批機器人教學示范學校;245名教師都能熟練使用多媒體設(shè)備，會制作PPT;多名學生在全國和省市各類機器人競賽、電子制作奇跡創(chuàng)意大賽中取得好成績……這份耀眼的成績來自紹興市的一所農(nóng)村學校——柯靈小學。

　　只有促進技術(shù)與教育教學的持續(xù)深入融合，才能真正發(fā)揮教育信息化的作用。省教育技術(shù)中心主任王會軍說，推進教育信息化發(fā)展，必須完善數(shù)字教育基礎(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)，跟蹤新技術(shù)發(fā)展，將大數(shù)據(jù)、5G、人工智能等技術(shù)引入教育領(lǐng)域，加強數(shù)字教育的新基建。5年來，全省各地中小學校利用這些技術(shù)，對傳統(tǒng)的教育教學方式進行了重構(gòu)。

　　麗水市運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等信息技術(shù)，聚焦精準課堂教學，提升全市基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量。寧波市則在中小學普及應(yīng)用新型教學場所，建立互聯(lián)網(wǎng)學校“甬上云校”，名師在線授課已呈常態(tài)化。

　　一些高校也通過建設(shè)在線開放課程平臺，產(chǎn)生了“翻轉(zhuǎn)課堂”、混合式學習、移動學習等新型教學方式。像浙江大學成立了“智云實驗室”，讓學校的教學、科研、校務(wù)、生活都“跑”在云上，實現(xiàn)全面云化、智能化。而溫州醫(yī)科大學則通過雨課堂智慧教學平臺，助推“金課”建設(shè)。

　　構(gòu)建資源共享新格局

　　因為一根網(wǎng)線，金華市兩所學校的課堂被連接了起來。在一堂名為《探索紋樣》的美術(shù)課上，南苑中學和羅埠中學的教師緊密攜手，一方主講，一方配合，讓兩個班的學生都聽得津津有味。

　　“十三五”期間，我省大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”，通過城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶等行動，有效促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。截至目前，已實現(xiàn)全省所有縣(市、區(qū))參與結(jié)對幫扶和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校受援結(jié)對兩個全覆蓋，全省共有3000余所、1600余對城鄉(xiāng)學校參與結(jié)對幫扶。

　　教育信息技術(shù)的運用，教師是關(guān)鍵。“十三五”期間，我省開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，近45萬名中小學教師參加了培訓;同時還舉辦了信息化領(lǐng)導力、信息化教學、網(wǎng)絡(luò)安全等專項培訓和研修活動，提升中小學教師的信息化教學能力;今年，全面啟動了全省中小學教師信息技術(shù)能力提升工程2.0。此外，我省還通過創(chuàng)建名師網(wǎng)絡(luò)工作室，將優(yōu)質(zhì)資源覆蓋到農(nóng)村和偏遠地區(qū)學校，其中，省級名師網(wǎng)絡(luò)工作室平均規(guī)模超過1100人。“構(gòu)建這樣一個高效運轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)研修共同體，既能滿足廣大教師的研修需求，又能保障工作室活動有效開展。”省教育技術(shù)中心副主任莫世榮說。

　　為擴充優(yōu)質(zhì)教育資源，省教育廳還建成了以之江匯教育廣場為樞紐的數(shù)字資源公共服務(wù)體系，匯聚共享550余萬條優(yōu)質(zhì)資源，形成了“精品課程+特色應(yīng)用+學習社區(qū)”覆蓋全學科全學段的優(yōu)質(zhì)資源體系。僅去年就新增微課視頻9000余個、中職公共基礎(chǔ)在線開放課程109門、數(shù)字校史館27個，建成覆蓋學前到高中的家長學校課程資源庫，推出數(shù)字資源694個，創(chuàng)建數(shù)字家校空間10個，全省家長注冊數(shù)突破132萬人。

　　隨著教育資源公共服務(wù)體系的基本形成，我省初步建成了教育大資源共享格局，從而推動城鄉(xiāng)教育向更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。