黨的十九屆五中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，對(duì)今后五年乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出系統(tǒng)謀劃和戰(zhàn)略部署。高校作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的交匯點(diǎn)，要時(shí)刻踐行為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，不斷在新時(shí)代的新征程中作出更大貢獻(xiàn)。

　　要深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)我國(guó)下一階段發(fā)展的重要意義。從全會(huì)的公報(bào)中可以看出，“創(chuàng)新”一詞既出現(xiàn)在2035年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列的遠(yuǎn)景目標(biāo)中，又蘊(yùn)含在激發(fā)人才創(chuàng)新活力、提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理等具體部署中。同時(shí)，全會(huì)還指出，我國(guó)已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，存在創(chuàng)新能力不適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展要求的現(xiàn)實(shí)矛盾。“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”創(chuàng)新能力源自創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才重在教育支撐。高等學(xué)校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是時(shí)代賦予高等學(xué)校的光榮使命。高等學(xué)校應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的時(shí)代之需，以創(chuàng)新型人才支撐我國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展，這是我們高等教育工作的基本出發(fā)點(diǎn)。

　　要準(zhǔn)確把握當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上明確指出，大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。我們的教育要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨建工作是人才培養(yǎng)的根基，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略是人才培養(yǎng)的目標(biāo)和導(dǎo)向。從歷史發(fā)展來(lái)看，無(wú)論是新中國(guó)成立之初以“兩彈一星”為代表的一批重大科技成果，還是2020年疫情防控的科技支撐，科技創(chuàng)新人才都發(fā)揮了重要作用。當(dāng)前，我國(guó)很多領(lǐng)域還面臨“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題。在當(dāng)今復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，高校培養(yǎng)的人才必須政治過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬，既要堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致;又要矢志創(chuàng)新創(chuàng)造，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)足發(fā)展進(jìn)步注入強(qiáng)勁動(dòng)能。因此，我們要落實(shí)黨的教育方針，把培養(yǎng)創(chuàng)新能力與“培育什么樣的價(jià)值觀”“培養(yǎng)什么樣的人”更加緊密地結(jié)合起來(lái)，與黨的十九屆五中全會(huì)提出的暢通國(guó)內(nèi)大循環(huán)、建立現(xiàn)代財(cái)稅金融體制、實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接等一系列戰(zhàn)略任務(wù)結(jié)合起來(lái)。

　　要勇?lián)聲r(shí)代賦予高等學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的歷史使命。高校要把“形成高水平人才培養(yǎng)體系”作為“基礎(chǔ)性工作”切實(shí)抓好。高水平教師隊(duì)伍是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)所在，我們要筑牢教師思想根基，全面提升教師素質(zhì)能力，深入推進(jìn)教師管理體制機(jī)制改革，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。學(xué)科和專業(yè)是人才培養(yǎng)的載體，我們要加快體制機(jī)制改革，優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，使高等教育能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)時(shí)代和產(chǎn)業(yè)變革。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的動(dòng)力，人工智能、全球化時(shí)代、新的科技革命已經(jīng)成為教育改革的變量，我們要把握青年一代學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　(作者系天津大學(xué)黨辦校辦、扶貧辦主任)