習近平總書記在參加全國政協醫藥衛生界教育界聯組會聽取意見和建議時，強調要增強教育服務創新發展能力，培養更多適應高質量發展、高水平自立自強的各類人才。

　　當前，我國正處于創新驅動推動高質量發展的關鍵時期，面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康、面向文化大繁榮，急需培養更多適應高質量發展的各類人才。教育作為新發展格局中的優先要素和內生變量，業已成為強國富民的重要引擎。

　　增強教育服務創新發展能力要提高認識，把服務中華民族偉大復興作為重要使命。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，這也是新時代教育地位和使命的理論定位和思想創新。教育在增信心、聚民心、暖人心、鑄同心中發揮著重要作用，在人才培養、科學研究、社會服務、文化引領等方面取得了巨大成就。正是我國教育的整體快速發展，培育造就了一大批創新型、應用型、創業型人才，顯著增強了人才總體供給能力，為實施創新驅動發展戰略提供了堅實的教育基底和人才支撐。

　　當然，新時代經濟社會發展所需的人才供給，也必將對教育現代化水平提出更高要求。教育系統應以更高的歷史站位、更廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，加快推進教育現代化的整體部署和戰略設計，做到與經濟社會發展同向同行。要引導廣大青年學子樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，旗幟鮮明地確立服務國家、服務人民的導向，增進服務新時代改革開放的思想自覺、行動自覺，把個人發展融入中華民族偉大復興征程中，把事業之根、人生之根牢牢扎在祖國大地上。

　　增強教育服務創新發展能力要把提高人才培育質量作為重中之重。教育具有重要的先導性、基礎性、全局性作用，而高質量的人才培養體系是教育以更高的本領、高品質的教育資源供給服務創新發展的核心關鍵。首先，要增強學科專業與經濟社會發展的匹配度。要主動適應和引領經濟社會發展新常態，優化同新發展格局相適應的學科專業結構，從長遠角度、戰略高度、全球視野、面向未來調整優化學科專業，增強教育事業發展的針對性和適應性。推進“雙一流”建設和職業教育擴容提質強服務，長效化和專業化探索學科專業育人新機制。其次，要按照人才成長規律改進人才培養機制。堅持立德樹人，運用創新的理念、方法、平臺、工具、隊伍、體制機制，不斷創新教育觀念、教學內容、方式方法。中小學教育階段應著重培養學生的好奇心和學科興趣，高等教育階段要使青年大學生樹立科學精神、培養創新思維、挖掘創新潛能、提高創造能力，為國家現代化建設厚植人才優勢。再其次，以創新創業教育培養敢闖會創的高素質人才。創新創業教育是提高人才培養質量、提升就業創業能力、更好服務經濟社會發展的重要途徑。教育系統應將創新精神、創業能力作為教育目標體系的重要方面，培養學生的進取心、社會責任意識、實踐本領以及創新創業創造能力，彰顯中華民族創新創造活力和創業青春力量。

　　增強教育服務創新發展能力要堅持以科教融合促科技創新，提升教育服務創新發展的“硬實力”。科技創新是驅動發展的第一動力。新時代教育發展的戰略重點是提高創新能力，而創新的事業呼喚創新的人才，創新的人才則需要教育的培養。近些年，高等院校承擔60%以上的國家基礎研究和重大科研任務，產出大批標志性成果……我國已建成世界規模最大的高等教育體系。我國在科技創新方面走在世界前列，當選準關系全局和長遠發展的戰略必爭領域和優先方向，且必須有效發揮高等教育“集聚—溢出效應”，大力培養造就規模宏大、結構合理、素質優良的創新型科技人才。要全面提升高校原始創新能力，持續推進基礎性、系統性、前沿性技術研究和研發，強化自主創新成果的源頭供給，堅持走自主創新道路。為此，應培養造就一大批具有國際水平、自立自強的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊，以服務國家建設和區域經濟社會發展為己任，尋找科技創新突破口，搶占未來經濟科技發展先機，在服務創新驅動發展、制造強國等國家戰略中大有作為。

　　(作者系天津大學研究生院教師)