今年3月，習近平總書記來福建考察期間，專程深入閩江學院考察調研，充分肯定閩江學院在堅持應用型辦學、深化產教融合等方面取得的成績，對閩江學院改革發展提出了明確要求和殷切期望，強調要把立德樹人作為根本任務，堅持應用技術型辦學方向，適應社會需要設置專業、打好基礎，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。習近平總書記的重要講話，深刻闡述了應用型高校的辦學理念和辦學要求，為辦好應用型高校指明了前進方向、提供了根本遵循。必須堅定不移貫徹落實習近平總書記提出的“不求最大，但求最優，但求適應社會需要”的辦學理念，做到“四個堅持”。

　　一、堅持不求最大、但求最優，把立德樹人作為根本任務。應用型高校是我國高等教育的重要組成部分，其立身之本在于立德樹人。要始終站在黨和國家事業全局的高度，把“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”作為根本問題來認識和把握，保持戰略定力，不貪大求全、不跟風辦學，堅持立德樹人、德技并修，切實把應用型高校辦得更好。要抓住鑄魂育人這個根本。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強社會主義核心價值觀教育和“四史”教育，深化“三全育人”綜合改革，教育引導廣大學生樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、練就過硬本領、錘煉品德修為，構筑立德樹人堅強陣地。要抓住思政課程這個關鍵。加快完善學校思想政治工作體系，充分發揮思政課作為落實立德樹人關鍵課程的作用，深入實施“講好中國故事·上好思政課程”行動，打造一批高校思政精品課，讓思政課“活起來”，真正把思政課辦成學生成長的人生大課、各方協同的社會大課、常講常新的時代大課。推進課程思政與思政課程同向同行，推動思政教師承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田。要抓住教育評價這個導向。堅持以深化教育評價改革為牽引，統籌推進應用型高校育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決克服“五唯”頑瘴痼疾，切實樹立科學的教育評價導向。健全立德樹人落實機制，完善德智體美勞全面培養的教育體系，構建貫通“知識傳授—能力培養—價值觀塑造”人才培養鏈條，形成更高水平的人才培養體系。

　　二、堅持應用技術型辦學方向，把培養技術技能型人才作為工作重心。應用型高校既是高等教育服務地方經濟社會發展、產教融合校企合作的重要力量，也是培養高素質技術技能型人才的主要陣地。要優化人才培養方案和課程設置。落實國家對應用型高校的要求，在專業課程和人才培養方案制定上，充分體現技術復合與能力融合，推動人才培養目標與產業升級需求、企業生產崗位技術標準等有機融合。適應社會經濟發展需要和產業技術進步，聚焦培養技術技能和創新創業能力，推動人才培養和課程改革，優化整合專業基礎課、主干課、專業技能應用和實驗實踐課等。把企業技術革新項目作為教育教學的重要資源，把行業企業一線需要作為學生畢業設計選題的重要來源，全面推行案例式教學、項目式教學。主動適應“互聯網+教育”發展趨勢，加快推進現代信息技術與教育教學深度融合，推動信息化教學、虛擬現實技術、數字仿真實驗、在線教學監測等廣泛應用，推進線上線下混合式課程建設。要深化“引企入教、產教融合”改革。堅持把人才培養厚植在產業發展的土壤里，推進產教融合、校企合作，瞄向產業前沿、產業應用培養技術技能型人才。支持引導企業在專業規劃、教材開發、教學設計、課程設置、實習實訓等方面，深度參與應用型高校教育教學改革，促進企業需求融入人才培養環節。鼓勵企業依托或聯合應用型高校設立產業學院和企業工作室、實驗室、創新基地、實踐基地等，推動地方、行業、企業的經費、項目和資源在學校集聚，實現資源共享、優勢互補、合作共贏、協同育人。要強化實踐教學導向。大力弘揚工匠精神，建立以提高實踐能力為核心的人才培養流程，推進人才培養模式創新，實現專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程有機對接。統籌各類實踐教學資源，建設產教融合、校企合作、產學研一體的綜合性實驗實訓實習平臺和基地，抓好實驗、實訓、實習環節，建立實訓實習質量保障機制，讓學生在“做中學”“學中做”。

　　三、堅持適應社會需要設置專業，把服務地方發展作為辦學特色。學科專業是辦好應用型高校的關鍵要素，是應用型高校核心競爭力的集中體現。應用型高校根植于一方沃土，與地方經濟社會發展聯系緊密、共融共生，要把培育建設專業特色作為一項長期堅持的發展戰略，以產業引導專業、以專業服務行業、以行業促進就業，打造緊密對接產業鏈、創新鏈的特色專業，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。要以社會需要作為辦學導向。應用型高校專業不在多、不在全，而是有特色、符合社會需要。要堅持“服務發展、促進就業”，積極回應地方經濟社會發展對技術技能型人才的迫切需求，從“學科專業轉型、人才培養目標轉向、人才培養方式轉變”入手，圍繞主導產業、優勢產業和民生急需建設專業集群，集中力量辦好地方需要、優勢突出、特色鮮明的專業。建立主動吸納企業行業和用人單位共同參與的校內專業設置評議制度，共同構建課程體系、共同開發專業課程、共同評價培養質量。要面向社會開放辦學，緊貼市場和就業形勢，動態調整專業目錄，開設更多緊缺的、含金量高的專業，助推實現更加充分更高質量的就業。要以服務發展凸顯辦學特色。依據地方發展規劃的重點產業、龍頭產業，主動對接區域發展戰略和產業發展布局，科學論證、合理調整優化學科專業結構，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接。在專業建設和發展過程中，注重發現特色、凝練特色，形成特色、建設特色、強化特色，推進一流特色學科、一流特色專業建設。要以前瞻布局增強辦學優勢。緊盯新產業、新業態和新技術發展，加強戰略謀劃和總體布局，超前部署一批戰略性新興產業發展相關專業，促進學科專業與科技進步、產業發展同頻共振。瞄準當地經濟社會發展的新增長點，建設一批服務產業轉型升級和先進技術轉移應用特色鮮明的學科專業，切實發揮特色學科專業在應用型高校建設發展中的牽引帶動作用。

　　四、堅持黨的全面領導，把習近平總書記的重要囑托轉化為實踐成果。黨的領導是應用型高校高質量發展的根本保證。要深入學習貫徹習近平總書記關于應用型高校的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實全國職業教育大會精神，提升政治站位，強化使命擔當，以黨的政治建設為統領，扎實推進學校各方面建設，推動應用型高校辦出質量、辦出水平、辦出特色。要注重科學規劃。把應用型高校的發展方向同國家戰略和區域發展緊密聯系起來，加強頂層設計、系統謀劃，抓住當前編制“十四五”教育發展專項規劃的有利時機，研究制訂職業教育高質量發展行動計劃，推動應用型高校科學編制發展規劃和行動方案。要注重改革創新。突出育人導向，統籌推進治理結構、專業設置、人才培養、課程教材、課堂教學、實習實訓、師資隊伍等重點領域的綜合改革，優化配置辦學資源，加快把辦學思路轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合、校企合作上來，轉到培養技術技能型人才上來，增強應用型高校服務區域經濟社會發展的能力。要注重實干實效。突出目標導向、問題導向、結果導向，聚焦提升應用型高校辦學治校水平和人才培養能力，加快構建適應應用型高校建設需要的育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制，進一步提升內部治理能力，激發干部隊伍干事創業活力，凝心聚力抓好各項工作落實，不斷推動應用型高校高質量內涵式發展，切實把應用型高校建設成為具有區域影響力的先進技術轉移和科技服務中心，成為與地方資源要素緊密對接的技術創新基地，成為與地方經濟社會發展緊密結合的技術技能型人才培養高地。