面對“雙減”，學校教育如何強化主陣地作用，如何構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長，是擺在我們面前的重大課題。

　　從“課本”到“生活”，在勞動中發展學生身心。今年是陶行知先生誕辰130周年，先生的許多教育思想值得去學習去深思。先生曾提出“六大解放”思想，讓兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、時間、空間自由，這與“雙減”政策不謀而合。新時代勞動教育強調的是，發揮樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。這正是以勞動為教育內容，讓學生從繁重的課業負擔和分數的壓力中解放出來，從知識到實踐，從活動到課程，從課本到生活，在勞動中成長。

　　浙江省杭州市富陽區推出的“一至九年級學生勞動清單”，指導中小學生參與家務勞動、校內勞動、農場勞動、志愿服務公益勞動等。“雙減”后，學生的課后時間得以解放。這段時間的“留白”，如果用勞動來描繪，學生的生活和成長會更加豐盈。

　　從“認知”到“實踐”，在勞動中回歸教育本真。勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是全面發展教育體系的重要組成部分，是大中小學必須開展的教育活動。“雙減”之下，勞動教育尤其應有所作為。建構德智體美勞全面發展的教育體系，如果沒有勞動教育，那么這個教育體系肯定是不完整的。聚焦在“五育”并舉的高水平育人質量上，才有真正高質量的勞動教育。

　　在“唯分數論”的應試教育中，學生只有學習的能力，生活能力欠缺太多。“雙減”呼喚教育回歸本真，回歸教育的初心，勞動教育就是要培養“手中有活，眼中有光，心中有愛”的孩子，培養“真善美”的時代新人。

　　富陽區新勞動教育實踐體驗活動，推出34個“實踐體驗點”。豐富多樣的勞動實踐課程，讓孩子們走進真實的勞動場景，培養正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。在漁山中小，孩子“領”到一塊稻田，從插秧到收割全程參與;在洞橋鎮小，農家老人手把手教孩子們揉捻蒸制“狀元饅頭”;在里山鎮小，孩子們會“拜師”茶農，全流程體驗采茶、炒茶……學生第一次割稻子和打稻子很辛苦，但在活動中看到了糧食生產的過程，知道了每一粒米都來之不易。

　　我們今天為學生埋下什么樣的種子，就為國家“種”下什么樣的未來。除勞動教育的顯性成果外，更要關注那些精神涵養性質的隱性收獲，特別是價值觀及品行上的收獲。勞動教育尤其要注重引導學生樹立正確的勞動價值觀，把個人成長與人民需要、民族振興、時代使命緊密聯系在一起，讓孩子們志存高遠、向陽成長，在勞動中真正實現知行合一的成長。

　　勞動教育樹德、增智、健體、潤美，促進學生全面發展，引領他們創造色彩斑斕的童年，為走好有意義的人生之路打下堅實基礎。在落實“減負”政策的過程中，實施好勞動教育，就是為孩子成長賦能，就是為構建德智體美勞全面培養的教育體系賦能。

　　(作者系教育部基礎教育教學指導委員會勞動教育專委會副主任委員、浙江省杭州市富陽區富春第七小學校長)