日前，“天宮課堂”第一課正式開講。神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等神奇現象，并講解了實驗背后的科學原理。此次太空授課活動進行了全程直播，在中國科技館設地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設4個地面分課堂。

　　在太空環境中，乒乓球放在水杯里不漂浮，杯子敞口狀態下在太空翻轉，杯中的水也不會滴灑;花朵折紙放到了水膜上，神奇的一幕發生了，一朵美麗的花朵在太空綻開;泡騰片與水球來一場相遇，在失重環境下，水膜中的泡騰片不斷產生氣泡，水球逐漸變成了一個充滿歡樂的“氣泡球”……每一個實驗都讓人大開眼界、腦洞大開。這些在地球上很難完成的實驗，能夠帶給青少年新鮮感，讓他們在不知不覺中了解更多科學原理、獲取更多科學知識。

　　此次授課，不只是三位老師單向傳輸，還包括多名學生主動求問。比如，有小朋友問，“請問你們在太空上看到的風景和地球相比有什么不同呢?”“你們會看到星星眨眼睛嗎?”“你們能看到UFO嗎?”“天像地球一樣藍嗎?”王亞平都一一作了回答。“到目前，我們還沒有看到UFO”“航天員看到的星星格外亮，星星也不會眨眼睛了”“天空不是藍色，而是深邃的黑色”“我們每天都能看到16次日出，因為，每90分鐘我們會繞地球一圈”。耐心而嚴謹，細致而誠懇，這種良性互動滿足了學生的求知欲。通過這堂課，青少年更加了解國家在航天領域的發展和成就，特別是三位老師在自己的空間站授課，更能讓青少年擁有民族自豪感。

　　天宮授課看似操作簡單，但其實難度大、科技含量高，背后是多個部門的協同作戰，是無數人的全力投入。除了絲絲入扣的科學設計，還包括各路學者的悉心打磨。一定程度上說，能夠完成天宮授課，靠的是科技實力和國家協同作戰的能力。據報道，來自不同領域的航天人、科學家、教育工作者廣泛參與其中，設計實驗內容、準備教案、研制教具。

　　天宮授課得以成功開展，既彰顯了國家重視青少年成長的價值取向，也展現了國家致力于推動科技進步的宏大抱負。科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。當前，我國正加快建設科技強國，實現高水平科技自立自強。無論是加強原創性、引領性科技攻關，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰，還是強化國家戰略科技力量，提升國家創新體系整體效能，乃至把發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來，都離不開人才支撐。讓更多青少年培養科技興趣，成為高水平的科技人才，有利于為科技發展打造人才梯隊。“科技立則民族立，科技強則國家強。”點亮理想，以夢為馬，共同奔赴星辰大海，青少年將看到更遼闊未來，中國航天將擁有更斑斕的明天。(作者系媒體評論員)