近日，教育部印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃(2021—2025年)》，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)青少年法治教育規(guī)范化和常態(tài)化，提高普法內(nèi)容的適用性和實(shí)效性，為深入開展青少年法治教育指明了方向。

　　普法工作要向青少年講清講透思想背后的道理、學(xué)理、哲理。教育系統(tǒng)工作人員要持續(xù)提升法治素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)普及宣傳憲法、民法典等作為重點(diǎn)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化。

　　青少年普法工作要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，開齊開足開好法治課程。增強(qiáng)青少年法治意識(shí)，樹立憲法法律信仰，需要系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義法治理論、法律體系，提高運(yùn)用法治思維分析、解決問題的能力。這就要求學(xué)校在不同學(xué)段開設(shè)法治課程，推動(dòng)法治教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，構(gòu)建分階段、分專業(yè)、分層次的一體化法治教育體系，實(shí)現(xiàn)青少年普法工作的有效落實(shí)�！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》提出，以憲法教育為核心全面推進(jìn)法治教育，切實(shí)將法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)置法治知識(shí)課程。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段的課程要求，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理教學(xué)，講好新時(shí)代的法治故事，推動(dòng)青少年法治教育入耳入腦入心入行。此外，青少年普法工作要以課堂為主渠道，離不開一批有學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，這就需要進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)施法治教育名師培育工程，創(chuàng)新法學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制，廣泛推行教師集體備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，推動(dòng)青少年法治教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　青少年普法工作落地落實(shí)，需要建好開好用好“社會(huì)大課堂”。法治教育課程不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)在社會(huì)生活中講。青少年將課堂所學(xué)的法律知識(shí)升華為法治觀念，一條重要路徑就是在社會(huì)大課堂中實(shí)踐。通過定期開展系列普法活動(dòng)，增強(qiáng)青少年法治教育的儀式感。持續(xù)開展全國學(xué)生學(xué)憲法、講憲法活動(dòng)，以多種方式激勵(lì)學(xué)生通過教育部全國青少年普法網(wǎng)持續(xù)參與憲法學(xué)習(xí)。在升國旗儀式、成人儀式、畢業(yè)儀式等活動(dòng)中，設(shè)置“禮敬憲法”環(huán)節(jié)，增強(qiáng)青少年的法治認(rèn)同感。通過設(shè)立青少年法治教育實(shí)踐基地，擴(kuò)大法治社會(huì)大課堂的活動(dòng)范圍。各級各類學(xué)校應(yīng)積極與本地法院、檢察院簽署社會(huì)實(shí)踐基地協(xié)議，更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生走出校園旁聽審判、法官檢察官走進(jìn)校園宣講的雙向互動(dòng)。政府應(yīng)加大資金投入，建立各類法律博物館，打造體驗(yàn)式、沉浸式法治教育展館，以適應(yīng)各類青少年接受法治教育的需求。

　　通過多方聯(lián)動(dòng)凝聚合力，構(gòu)建全社會(huì)青少年普法工作的大格局。通過學(xué)校、政府、家庭、社會(huì)組織多方協(xié)作，以教育管理、宣傳引導(dǎo)、志愿服務(wù)等形式營造良好法治氛圍，用潤物無聲的方式推進(jìn)青少年法治教育，引導(dǎo)廣大青少年養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，不斷樹立青少年憲法法律信仰。

　　(作者系華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、湖北省婦女理論研究會(huì)副會(huì)長)