近年來(lái)，隨著自媒體和短視頻平臺(tái)的興起，一些未成年人的生活細(xì)節(jié)越來(lái)越多地暴露在公眾視野中，其中一部分甚至成了“小網(wǎng)紅”，主動(dòng)發(fā)布一些生活段子視頻。“小網(wǎng)紅”為何存在?毫無(wú)疑問(wèn)，站在未成年人背后的永遠(yuǎn)是成人。這些未成年人的父母是否盡到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任?家庭教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持怎樣的價(jià)值導(dǎo)向?在教育過(guò)程中又該把握怎樣的尺度?

　　家庭教育的內(nèi)核和本質(zhì)屬性必須也只能是教育。而教育的本質(zhì)決定了家庭教育不能計(jì)較父母或子女任何一方的一時(shí)利益，必須為立德樹(shù)人服務(wù)，為子女的終身發(fā)展服務(wù)，“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”說(shuō)的正是這個(gè)意思。父母為子女安排好飲食起居，為他們提供身體上的保護(hù)，通過(guò)言傳身教幫助子女養(yǎng)成健康向上的人格和良好的行為處事習(xí)慣，這是家庭教育的重要內(nèi)容，也是家庭教育的根本要義。任何家長(zhǎng)在養(yǎng)育子女的時(shí)候，都要考慮子女的身心成長(zhǎng)。如果父母將子女作為謀利或吸引流量的工具，家庭教育則無(wú)從談起，更難以惠及下一代的終身發(fā)展。這種行為背離了家庭教育的本質(zhì)和規(guī)律，對(duì)子女的身心成長(zhǎng)將造成極大傷害，也違背了家庭教育促進(jìn)法中“家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)”的規(guī)定。

　　父母是子女成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，在養(yǎng)育子女過(guò)程中承擔(dān)著重大責(zé)任，在養(yǎng)育子女過(guò)程中絕不能缺位。未成年人在發(fā)展過(guò)程中遵循怎樣的路徑、形成怎樣的氣質(zhì)和人格等，需要父母科學(xué)引導(dǎo)，給予孩子長(zhǎng)期的、高質(zhì)量的、親密的陪伴。為人父母者，必須具備責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。當(dāng)父母將教育子女的責(zé)任推給學(xué)校和社會(huì)，甚至推給一些公司和經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，其作為家庭教育主體的責(zé)任也便缺失了。這樣的父母是失職父母，對(duì)未成年人的身心發(fā)展也將產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。

　　父母履行家庭教育職責(zé)時(shí)，要從大處著眼，努力為孩子的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，更要遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律。孩子一來(lái)到這個(gè)世界，便開(kāi)始了學(xué)習(xí)的過(guò)程，這一過(guò)程既包含對(duì)陌生世界的好奇，也包含著壓力與迷茫。父母既要合理為孩子布置任務(wù)，提出適當(dāng)要求，以激勵(lì)他們成長(zhǎng)，也要保護(hù)好他們對(duì)世界的好奇心，并提供安全、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　父母不應(yīng)要求兒童做不適于終身發(fā)展或與其所處發(fā)展階段不相適應(yīng)的行為，尤其不應(yīng)要求兒童承擔(dān)過(guò)多責(zé)任或關(guān)注，而應(yīng)言傳身教，以自身的道德標(biāo)準(zhǔn)和言行舉止為孩子樹(shù)立榜樣。在家庭教育過(guò)程中，父母還應(yīng)講求“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的教育之道，隨時(shí)關(guān)注自身和孩子的言行，從而保證對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育始終是積極向上的。全社會(huì)也要共同努力，營(yíng)造良好的輿論和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，形成以兒童發(fā)展為中心的良好教育氛圍。

　　(作者系中國(guó)教育科學(xué)研究院助理研究員)