思考在前，行動在后。“民之所憂，我必念之;民之所盼，我必行之。”站在實現第二個百年奮斗目標新的起點上，教育工作者該怎樣立足長遠、科學謀劃，辦好人民滿意的教育，踐行為黨育人、為國育才的使命?面對2022年和教育未來，每一名教育工作者都要有前瞻意識，有行動計劃，要謀深、謀前、謀全。

　　我們的教育要謀深。教育是一項培養人的藝術，教書只是手段，最終目的是育人。教育也是最復雜的工作，因為每一個孩子都是復雜的生命體，而非流水線上的簡單產品，所以教育一定要謀深。有教育專家表示，一些教師辛苦教學多年，之所以仍然停留在“匠”的位置上，就在于他們只教不研，可能僅有一般的教學技能，還沒有思想。教師肩負著塑造靈魂的使命，塑造的前提是自己必須成為有思想、有靈魂、有教育理想、有教育主張的人。教師要把職業當成自己的事業，把工作當學問來做，深入思考，善于總結，把實踐中的成果上升到理論層面，推動教育的更新迭代。

　　謀深也是解決棘手教育教學問題的關鍵所在，謀深悟透才能做實決策部署。例如，家庭教育促進法于今年1月1日正式實施，這是我國首次就家庭教育進行專門立法，實施的難度不小。教育家蘇霍姆林斯基曾經強調過，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務。如何更好推進家庭教育促進法，更好開展家校聯動、合作共育，需要我們謀深而后行，制定符合實際情況、家長和教師都滿意的對策與行動路徑。

　　我們的教育要謀前。教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們更好認識世界和改造世界，更好創造人類的美好未來。謀前意味著教育工作者要有前瞻性，未來教育到底往哪個方向去，未來的學校究竟應該怎么變等問題的答案，需要我們去深入思考、努力探尋。未來不是我們要去的地方，而是我們正在創造的地方。

　　我們可以預見，未來學校不再是一座孤島，而是打造一個學習共同體，教師的來源和角色更加多樣化，政府買單和學習者付費模式將并存。為此，我們在教育投入比重不斷加大的同時，可以考慮擴大教育資源的覆蓋面，以提升教育品質，加強與文體等相關職能部門的多方面合作，搭建平臺，增強聯系，與各種優質項目相結合，給予學生和教師更大的展示舞臺，同時把學校變成一個社區的學習中心，整合資源、利用資源、提升品質，做好育人工作。

　　謀前還是對工作負責任的表現，是一種積極的工作態度。有了這樣的態度，就可以未雨綢繆，避免許多問題的出現，為工作贏得主動，搶占先機，避免人力物力財力的浪費，提速增效。所以，在日常工作中，我們要結合存在的困難和問題超前謀劃。

　　我們的教育要謀全。謀全意味著清晰地了解全面的形勢，這樣才能把問題考慮周全，杜絕“按下葫蘆浮起瓢”。例如，談及“減負”，我們要清晰地知曉服務對象是誰。如果只看到學校，那么每個業務科室都去找學校，學校是無法“減負”的。謀全者應該看到，“減負”不僅僅是為學校減、為孩子減，同時也是為教師減、為校長減。只有從統籌思維、全局、系統、全域、全員、全民這些角度去考慮，才能真正摸清問題的本質。

　　謀全還意味著站在戰略的高度去思考和把控全局，用戰略思維去觀察當今時代，洞悉當下教育。“不謀全局者，不足謀一域”，只有了解大局、把握大局、顧全大局，才能高瞻遠矚、統攬全局，拓展觀察問題的高度和深度，把握事物發展總體趨勢和方向，推動全局發展。我們的教育不僅僅是為了今天的教育，還是為了明天的教育，為了民族的教育。當我們展望2022年，展望明天的教育，就更應該具備這種謀全的戰略眼光，關注學校基層黨組織建設、教師隊伍建設、課程體系建設、智慧云校建設、青少年社會實踐基地建設等，努力辦好人民滿意的教育，實現教育優質均衡、特色多元、高端發展。

　　(作者系深圳市龍華區委常委、區委宣傳部部長，博士)