目前，我國疫情防控工作遭遇“倒春寒”。作為人群密集的公共教育場所，高校面臨不小的壓力。師生共享校園內各種資源必然會產生人員流動和時空交集，給學校疫情防控造成較大壓力。

　　為了強化高校疫情防控工作，教育部《高等學校新冠肺炎疫情防控技術方案(第四版)》提出，要嚴格落實轄區黨委和政府屬地責任、行業部門主管責任、學校主體責任、個人和家庭自我管理責任。壓實“四方”責任最關鍵的是要落實好轄區黨委和政府屬地責任、學校主體責任。因此，高校疫情防控需在關鍵節點和屬地政府同向發力，采取強有力的措施，切實筑牢校園安全防線。

　　堅持屬地管理是重中之重。高校作為駐地的公共教育機構，疫情防控必須在當地新冠肺炎疫情聯防聯控領導小組的指導下開展工作，配合資源調度、疫情緊急處置和人員流調排查等工作，加強疫情防控信息溝通和共享。做到底子清、情況明、措施精準對路，才能在較短時間內迅速控制疫情蔓延。高校一方面要發揮科研優勢，積極為地方政府提供醫學及資源配置科研支持，幫助地方政府破解各種技術難題，優化防控方案，提升管理效率;另一方面，要借助地方的醫療資源和專家團隊，幫助學校進一步細化完善防控方案，采取有針對性的管控措施，全面打贏疫情防控阻擊戰。

　　守好學校大門是關鍵。時下，高校學生陸續進入實習、升學、畢業和就業季，針對校園群體性流動特點，學校要緊緊抓住“外防輸入”這一關鍵點，嚴把校門管控這一重要關口。堅持常態化管理和應急處置相結合，持續規范做好出入校園人員的精準排查和檢測。減少校園內聚集，實行錯峰就餐，嚴把食材關，對排查出的重點管控人員分類施策，對重點管控區域產生的垃圾實行分類消毒處理，公共場所定時消殺，把風險點降到最低。

　　積極協調配合是保障。高校的辦學規模大，管理層級多，活動場館使用頻率高，一個環節失手，就會形成極強的傳染鏈。做好高校疫情防控是維護社會大局穩定、人民生命安全的社會系統工程。屬地政府要把高校疫情防控納入社會治理范疇，和高校在疫情防控的實施程序、路徑、方法等方面“同頻共振”，加大對高校周邊場所的排查整治，強化對重點人群和場所的管理，消除社會管控面的薄弱點和空白點，為高校在核酸檢測、疫苗接種和醫療服務等方面防疫提供技術指導和支持。各高校要借勢借力，落實好“一校一策”，健全完善應急處置方案，引導師生員工增強防控意識，履行防控責任，從嚴從緊從細落實各項防疫措施，積極應對疫情防控的新情況、新問題，全面開展協同多場景、實操性應急演練，切實提升學校應急處置能力，做好封閉狀態下的服務保障和師生的心理疏導，做到疫情防控和教育教學兩兼顧兩不誤。

　　(作者系甘肅省天水市教育局干部)