2022年政府工作報告中提出，“全面鞏固拓展脫貧攻堅成果。完善落實防止返貧監測幫扶機制，確保不發生規模性返貧”。2021年12月，教育部召開鄉村振興工作領導小組會議暨鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作推進會，強調“統籌推進鄉村教育振興和教育振興鄉村工作”。2021年中央人才工作會議提出，“深入實施新時代人才強國戰略，全方位培養、引進、用好人才”。推進鄉村教育振興重在引才用才，而引進并用好人才的舉措，或可考慮如下四個方面：

　　明確引才用才目標。吸引優秀校長、優秀教師進鄉村，振興鄉村教育。用好高素質、有情懷的鄉村教育人才，可促進鄉村振興。校長是學校的帶頭人，吸引優秀校長進鄉村，根據鄉村學校自身發展特色，可引領鄉村教育高質量發展。教師是教育的根本，吸引優秀教師進鄉村，與當地教師結成團隊，可形成穩定且優質的鄉村教師隊伍。用好高素質鄉村人才，建立適應不同年齡群體需求的鄉村教育體系，可以為農業農村可持續發展輸送有文化、懂技術的人才。用好有情懷的鄉村教育人才，將鄉村社會中的鄉土文化、人文風情融入教學，可以培養鄉村學校學生的鄉土情懷，帶動鄉村產業、文化、生態等多方面的發展，激發鄉村發展的內生動力，促進鄉村振興。

　　深化引才用才規劃。在國家已出臺的一系列政策基礎上，可進一步深化鄉村引才用才戰略規劃。依照國家規劃，各部門要科學出臺專項規劃或指導意見，各地區要合理編制地方規劃或實施方案，將其作為各部門各地區黨委和政府的工作指導，通過規劃的深入和政策的實施，不斷提升鄉村引才用才的廣度深度，穩步提高鄉村教育人才的待遇水平，創新鄉村優秀教育人才激勵機制，尤其在優秀人才職務晉升和職稱評定中給予合理政策傾斜。加大政策的宣傳力度，要在全社會營造鄉村引才用才的濃厚氛圍，真正把優秀人才引到并留在鄉村振興的第一線。

　　細化引才用才措施。建立相應責任機制，落實鄉村引才用才措施。在引進教育人才方面，可充分利用大數據，建立鄉村教育人才供需數據庫。針對鄉村教育人才需求缺口，采取靈活及人性化的辦法，通過精準施策，探索建立鄉村教育人才引進的一事一議、一崗一議制度。在用好鄉村人才方面，要細化控輟保學、教育資助、送教上門等工作措施，確保每名適齡兒童少年不失學不輟學。根據鄉村人才實際需求及家庭經濟困難人員情況，可以實行“一人一策”分類幫扶，開展就業能力培訓，提供精準化就業指導。

　　優化引才用才環境。持續優化鄉村環境，為引才用才提供基本保障。加強鄉村基礎設施建設，推進城鄉基本公共服務均等化。要大力推進鄉村道路、水電、網絡等基礎設施建設，完善鄉村醫療、教育、文化、金融等公共服務體系，健全鄉村社會保障體系。要加強鄉村治理，積極推進文明鄉風建設，提升鄉村社會文明程度。要打造優質鄉村生態環境，建設美麗鄉村。要搭建鄉村引才聚才平臺，開展政策、金融、法律等專業化咨詢服務，加強教育人才交流合作，完善服務保障機制。

　　通過如上四個方面的舉措，可吸引優秀教育人才扎根鄉村。培養并用好鄉村教育人才，充分發揮人才優勢，全面鞏固拓展脫貧攻堅成果，確保不發生規模性返貧，為鄉村教育振興提供重要保障。

　　(作者系哈爾濱市委常委、秘書長，哈爾濱學院黨委書記)