“孩子從小喜歡唱歌，參加青少年活動中心的合唱班后，變得更樂觀了。”談及孩子的變化，甘肅省張掖市甘州區南關小學四年級學生王濤的爺爺一臉笑容。原來，甘州區青少年活動中心暑期專門開設了“藝術課程超市”，有書畫、掐絲、手工等10余個項目，志愿者教師輪流服務，得到了家長和孩子們的一致好評。
　　
　　近年來，甘州區全面實施美育浸潤行動，緊緊圍繞提高學生審美和人文素養，堅持弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，構建起豐富多元的美育課程體系，引導生命走向真善美，唱響素質教育“主題曲”。
　　
　　把握美好方向，引領生長之美
　　
　　2024年8月的一天，甘州區思源實驗學校會議室內，氣氛莊嚴而活潑，一場特別的教代會如期進行。研討會議題直指教育的首要問題——“培養什么人”，大家一致認為，好的教育就是讓每一個生命“追尋真善美，為幸福成功人生奠基”。
　　
　　為此，學校按照“普及與提高結合、學校與社會互動、校內與校外貫通”的工作思路，在課程、活動、環境中“讓人的發展與中華美育精神相遇”。每天下午，“校園最美藝術社團”展示活動如火如荼。“學習腰鼓一年，我們身體更有力、更敏捷了。”七年級學生張星直言，美育帶來了內在的自信和外在的陽光。
　　
　　在全區范圍內，美育浸潤行動已全面鋪開——
　　
　　舉辦校長論壇，引導校長思想觀念上“移風易俗”，靶向直指美育育人、向美而行的新路徑。
　　
　　推進綠色、智慧校園建設，實現學校環境“改天換地”。學校美育設施更新換代，美術室、舞蹈室、書法教室等專用教室的配備率達到100%。
　　
　　在配齊配好美育教師的基礎上，著力打造書香校園、平安校園，促進文化引領，營造潤物細無聲的美育環境……
　　
　　與此同時，各級各類學校整合校內外優勢資源，著力完善美育課程，構建全方位、立體多維的美育課程體系，并按照“一校一品”建設，推動形成區域“課程教學+實踐活動+校園文化+藝術展演”的“四位一體”協同美育新機制。
　　
　　美育文化如何影響生命成長？在甘州區，不論是幼兒園，還是高中，不論是在農村學校，還是在城區校園，一樓一廳一主題，一廊一特色，浸潤式美育校園文化氛圍滲透在校園各個角落。
　　
　　“我們努力讓每一所學校有品位，為每一處景觀賦予育人的元素，每一面墻壁都能說話，每一棵樹木花草都美不勝收，讓學生發展始終與‘美’相伴相生，在美美與共中落實立德樹人根本任務。”甘州區教育局黨組書記、局長蔡青說。
　　
　　創造美好課程，豐富生活之美
　　
　　“剪紙打開了我童年快樂的窗口，看到一張張藝術品，是一件美妙的事情。”這是甘州區南關學校學生張雪在“我快樂的童年”征文中的真切感受。
　　
　　“沒有多元的美育課程，就沒有生動活潑的成長軌道。”順著這個理念，甘州區按照試點、研發、實踐“三步走”方略，開發與構架起以藝術素養為核心的，由藝術類、體育類、勞動類、科技類等四大模塊、15個系列90多種美育課程組成的課程體系……
　　
　　堿灘鎮中心小學把當地流行的群眾活動——“社火”聯系起來，開設社火社團，吸引學生們的眼球。如今，一批鄉土美育課程“搬”進校園，牽引著幼小的生命走在美好的成長路上。
　　
　　“我們依托少年宮成立了社火、跳繩、創意手工等社團，學生走班選課，提升了藝術素養。”花寨鄉中心學校校長田豐金的話語中充滿了自豪，“現在每名學生都有藝術‘絕招’，就連幼兒園的小朋友也會踩高蹺。”
　　
　　甘州區始終堅持美育“面向人人”，課內與課外、校內與校外融為一體，構建常態化校園全員美育實踐活動，著力推動班級、年級、校級三級美育成果展示。一件件精致的藝術作品，一場場美妙的歌舞表演，流淌著生命的自信和充盈。
　　
　　在美育引領下，許多家長做義工，維持學生上下學安全；帶孩子上街，撿拾垃圾……社區、家庭和學校德育無縫對接，合力打造無圍墻的美育大課堂，傳遞生命之美。
　　
　　馬神廟街小學收到社區的一封表揚信：稱贊張少華等學生是雷鋒式的好少年。原來，張少華與同學組成“空巢老人牽手行”志愿者小分隊，周末經常幫助“空巢老人”收拾房間、梳頭、剪指甲……
　　
　　鍛造美好教師，引領生命之美
　　
　　“慢慢唱，就這樣，我伴奏，再來一次。”花寨鄉中心學校的教師韋雪梅站在學員面前試唱《小河流水》時稍有靦腆，張掖二中音樂教師王金龍不斷鼓勵她再唱一遍。漸漸地，韋雪梅有了底氣，隨著伴奏唱起來……
　　
　　這是甘州區“十百千”青年教師藝術素養音樂研修班上的一幕。針對美育教師不足現狀，該區啟動兩輪“十百千”青年教師藝體素養提升培訓計劃，建立城區反哺農村機制——集中城區優質教師成立美育援教聯盟，分音樂、美術、體育等學科組建援教“三人行小組”，下沉農村學校“傳經送寶”。
　　
　　呂國貴是大成學校書法教師，同時兼甘州區首席書法工作坊坊主、美育援教聯盟書法組組長。每周，他都要用一天時間，帶著同伴開展美術學科“三人行”走教活動，“我們主要任務是走進課堂，指導農村兼專職教師書法教學，協助課后書法興趣小組開展”。
　　
　　一批青年骨干教師迅速成長。黨寨中心學校教師呂慧就是其中一位，她還成立了全區首個“創意工作坊”，經常帶學生們到田間地頭，將隨手采摘的野花野草變成插花作品，將一塊塊小石頭涂上顏料，制作成富有特色的石頭畫……
　　
　　幾年間，甘州區培養音樂、體育、美術學科導師各30名，農村音樂、體育、美術種子教師各150名，使2000多名35歲以下青年教師均掌握一門體藝專業技能。目前，全區農村學校音體美課程開課率達100%，器樂進課堂達到100%，合唱進校園達到100%，每名學生學會3項以上技能。
　　
　　“美育之目的在于陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚純潔之人格。”蔡青說，全區對美育有獨特理解，每一項美育改革和探索的行動都跟著一個指引，“那就是合力建筑美學大廈，成人之美、美美與共、與美同行，一起走向美好未來。”