围绕解决教育改革发展的重大问题，教育部印发《2014年教育信息化工作要点》，强调探索以教育信息化手段破解热点难点问题、促进教育公平、提高教育质量的方式方法，并正式启动了“一师一优课、一课一名师”（以下简称“四个一”）活动�！八母鲆弧被疃搿白ǖ菘翁谩薄ⅰ拔⒖纬獭�、“大数据”等齐头并进，成为2014年教育信息化领域的最大热点。现代中庆紧密结合教育发展规划，坚持应用驱动，聚焦教育热点，在业内首次推出了基于录播系统和教育云平台的五大典型解决方案，推进信息技术与教育教学的深度融合。
现代中庆推出的五大解决方案包括专递课堂、网络教研、微课程、一师一优课、一课一名师以及COP教师专业成长，是涵盖从教学、教研到个性化学习、专业化成长以及区域均衡发展的完整应用链。
专递课堂解决方案
针对教育优质资源匮乏导致的分配不均，中庆提出了专递课堂解决方案。在中庆录播教室里，通过网络直播，让不同学校师生同上一堂课，既可以解决课程短缺、师资匮乏的问题，也能扩大优质资源的辐射范围。同时，中庆录播系统贯穿课前、课中、课后的完整流程，大幅提升了学校之间的沟通交流。专递课堂不仅是解决缺师少教或课程质量参差不齐的有效手段，也是提高信息化使用效率的新途径。
网络教研解决方案
网络教研是新形势下探索教研模式的一种成功尝试。充分利用网络资源，跨越时空，实现了专家和教师、教师与教师间的互动，为广大教师的专业化成长搭建了一个崭新的平台。通过录播教室与云平台的有机结合，在中庆云平台实现课堂情景再现，进而支持以网络为基础的在线教研、协同教研、微教研等应用。这一方案，有助于让教研成为常态化，对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，发挥着重要作用。
微课程解决方案
微课资源是以知识点为核心的微型视频资源，强调学生的自主性和学习的针对性。随着个性化学习和泛在学习模式的广泛应用，微学习也开始飞速蔓延，微课程以其短小精悍、随时随地的特点成为炙手可热的课程教学方法。现代中庆提供了多种微课制作模式，支持通过录播教室、教师板书、终端屏幕、快拍仪和点阵笔等设备完成微课录制；此外，中庆对微课程的编辑制作、管理展示和后期应用均提供了完整的解决方案，制作成功的微课资源，可借由云平台得到有效的展示和使用。
一师一优课、一课一名师解决方案
推动信息技术在课堂教学中的广泛应用，并逐步汇聚形成系统的优质个性化数字教育资源，是教育部开展“四个一”活动的根本目标。中庆一师一优课、一课一名师解决方案有机整合教师成长和优质数字资源两条主线，充分发挥学校、教师的主体作用，通过中庆教育云平台搭建磨课中心供教师反复磨课，促进自身成长并最终呈现自己的“优课”；再借由平台优质课评选模块，从众多优质课程中分类选拔“名师”，同时实现培养优秀教师和形成优质数字化资源的目的。
教师专业成长解决方案
首都师范大学COP团队精于通过分析课堂教学数行为数据，助力教师的专业成长，而中庆录播系统为COP大数据的采集提供了更有效的记录方式。COP录播教室忠于一线教学行为，是建立教育大数据的基石，助学者可随时通过观看教学视频进行数据挖掘和数据分析，为教师教育教学能力的提升提供切实可行的改进依据。
中庆是国内最早推出教育录播服务的企业之一，在深化和完善录播系统建设的进程中，中庆认为，录播系统的应用不能仅停留在优质资源的建设阶段，而是需要更丰富典型的实际应用作为有力支撑。现代中庆从教育改革发展面临的实际问题出发，与教育教学实践紧密结合，推出的五大解决方案，直击教育热点难点，为全国各地的不同应用需求提供了最全面可靠的有力指导。中庆相应解决方案已经在北京、山东、河南、湖南、贵州等多地得到部署及推广，成为可资借鉴的教育信息化应用典型。
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