高考改革是为了适应国家对新创新人才的要求，怎样培养人、怎样改革是我们正在探索的问题，云南作为欠发达地区，正在推出新的高考方案，云南教育改革怎样才能适应新的高考改革，云南的教育教学模式怎样适应新的教育改革?为此，由云南省教育厅教学仪器装备中心主办，云南省教育装备行业协会、云南新华书店集团有限公司承办，北京文香信息技术有限公司、广州视睿电子科技有限公司提供技术支持的第二届云南教育装备发展论坛——新高考背景下学校发展专场，于2019年5月19日上午在昆明国际会展中心会议室举行。

会议现场

　　北京晓羊教育研究院执行院长、钱学森教育思想研究会副会长刘文江受邀以“新高考背景下走班教学的技术支撑”为主题进行了报告演讲。

　　刘文江院长在演讲中表示中国学生要发展核心素养是全面发展的人，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2030，学校什么样?根据世界教育创新峰会的调查，2030年学校的个性化课程满足学生的需要，教学内容定制和个性化达到83%，教学内容标准化为17%。

北京晓羊教育研究院执行院长、钱学森教育思想研究会副会长刘文江作报告演讲

　　此次新高考改革核心词是“选择”，扩大学生科目选择权：文理二选一变为文理兼顾20种组合;扩大学生课程选择权：固定教室变为选课走班;扩大学生考试选择权：英语一年一考变为一年两考;扩大学生高校选择权：一本、二本、三本变为本科三批与二批合并，逐步取消批次;扩大学生专业选择权：院校导向变为专业导向。选择主要应考虑的角度是择己所好、择己所适、择己所长、择世所需。

　　新高考背景下的选科决策主要受到学科成绩、生涯目标、支持资源和招考要求因素的影响。选科要看学科水平，聚焦当下，关注每门学科当前的学业水平状况，对标全省位置而非单纯的学科成绩，更精准的找准自身位置;学科潜能，关注未来，多维度测评各学科的学科潜能，预测每门学科未来的发展空间，不在担心现在学得好，未来好难学;专业兴趣，关注未来，树立目标导向，提前了解自己的专业兴趣，便捷查询高校要求，再也不担心选错学科报不了心仪的专业。

　　走班排课策略主要有四个方面，即不走班：限制学生选择，套餐制，4-8种组合;小走班：优选三课，定二走一，课时叠加;中走班：语数外体音美行政班，选考科目全部走班;大走班：全部学科走班，语数外分层、6选3科目分类、体音美分项。高考改革走班教学的策略分为选择过程，一步到位，正向选择，反向淘汰，双向聚焦;管理方式，行政班+教学班+社团管理;走班形式，分层：必考学科，分类：学考和选考，分项：体育、艺术等。

　　刘文江院长最后强调，在新高考走班教学的基础上，我们有很多教育教学的方式发生了变化，我们的管理手段也随之会发生变化，因此，我们要承担的责任不仅是助推新高考改革的落地，更是要借着新高考的东风进一步深化改革，把我们教育教学管理的生态进行重构，这是我们的使命和责任。