新媒體時代，微信融入了億萬國人的日常生活。尤其對中小學生來說，微信是獲取資訊、網絡社交、寄托情感的常用選項。隨著微信公眾號橫空出世，各類公眾號陡然興起，蔚然成風。不少學校也申請并注冊了公眾號，作為展示自己和發布信息的窗口。

　　最初，學校公眾號是為了傳遞校園動態，增進家校聯結，展示師生風采，推廣校本文化。不少地區、名校也做得風生水起、有聲有色，甚至某些學科還頗具特色。但從基本面上看，越來越多的中小學公眾號陷入了一種“豐富的單調”中。即便活動眾多，新聞閃亮，捷報頻傳，依舊給人以換湯不換藥的“套路感”，令觀者難有“一鍵三連”的興致。于是，公眾號的訂閱量，到達一定的瓶頸后，就鮮有余力了。

　　不少校園公眾號，“出道即巔峰”。不出半年，就淹沒于同質化乃至劣質化的信息汪洋中，變成“信息通報”的例行公事，或成為“考核評優”的規定動作。實際上，公眾號作為新媒體，有其自身發展規律，不應變成簡單的附庸或裝飾。

　　校園公眾號從“新”的角度來說，雖然門檻低，人人均能編輯、推送，但真正遵從“內容為王”的原則，想要做出有質量、有新意、有想法的作品，其實并不簡單。從策劃到方案，從設計到采編，從整理到潤色，每一環節都凝聚著智慧和汗水。從“媒體”角度來說，公眾號也有自己的傳播屬性。不難發現，凡是出色的校園公眾號，新穎的視覺設計，必是其競爭力之一。當然，后期制作難度也更大，短短數秒，背后常有幾個小時的勞動。

　　同時，大眾媒體還有交互性強、靈活性好等特質。作為學校，須有自己的傳播理念，要考慮以家長、師生為受眾群體的閱讀需求，勇于打破僵化的話語套術，更新蒼白的交互界面，融入年輕、鮮活的時尚元素;特別是發動號召，讓廣大師生乃至家長，共同營造出獨有的“公眾號生態”。只有變“獨樂樂”為“眾樂樂”，校園公眾號才算被真正激活。

　　對于校園公眾號，除了傳播理念，管理者更須持有生態角度的視野與胸襟。新媒體時代下，學校要建構的是一個全新的生態。社會、家長、師生的關系將在其中重置。找準公眾號的“生態位”，既不大包大攬，又不失位失能，顯得尤為重要。尊重其規律，建立其機制，發揮應有的宣傳、聯通、反饋的作用。唯如此，眾多食之無味、棄之可惜的校園公眾號，才能逐漸走出困境。

　　(作者系江蘇省南通市通州區金沙中學教師)