據《楚天都市報》報道，9月13日，武漢市友誼路中學某班舉辦了一場同桌招聘會。學生模擬招聘環節，填寫《同桌招聘單》張貼在教室內：“我想選擇興趣相投的人做同桌”“希望同桌是一個積極向上的人”……其他學生查看招聘單，尋找意向一致的同學，雙方達成一致即可組成同桌。

　　借助企業招聘的形式，引導同學發現自身的特點和優勢，反思自身的特質與不足，對于剛步入初中的孩子而言，這場有趣、有樂又有愛的同桌招聘會，無疑是一次有教育意義的“破冰之旅”。同學之間以興趣愛好為基準，建立起增進了解的朋友圈，從陌生走向熟悉，從熟悉走向了解，班級良好氛圍也在這種交流融合中形成。

　　從報道來看，絕大多數學生都“招聘”到了同桌。可見，這場別具匠心的同桌招聘會是有心、有效、有益的，可謂為每個人設計的一次發現自我、凝聚共識、卓越成長，并激勵同學成為志同道合的夢想合伙人的青春之旅。

　　《中小學德育工作指南》明確指出，要通過活動育人、課程育人等多種途徑，對學生進行心理健康教育。這場同桌招聘會正是以班級活動為載體，通過趣味的形式、豐富的內涵、切實的效果，幫助學生將民主、和諧的價值觀內化于心。學生在活動中認識了自我、學會了人際交往，更好適應了社會生活，這對健全學生人格也大有裨益。可見，這場同桌招聘會是一次場域化、情境化、活動化、立體化的德育實踐，是對立德樹人教育總目標的具體落實。

　　從學生發展的角度看，自主發展是學生核心素養的重要基石之一，其內涵正是培養學生學會學習和健康生活的能力。這場同桌招聘會的初衷是讓新生增加交流，引導他們反思自我，這也是人際交往的重要一課。活動中，學生能感受到，真正的友誼和良好的同伴關系是建立在互相信任、互幫互助、共同向上這一基礎上的。

　　從班級管理角度看，初中生正處于青春期，身心發展有著極大的可塑性和波動性。在具體的班級管理實踐中，學生的座位管理、同桌調換等看似小事，卻常會引發很大的波瀾。而招聘同桌，就是給尚不熟識的同伴一次認識彼此、了解彼此的契機。更何況在“雙減”背景下，學生的全面發展能否得到滿足，也是全體教師要認真思考的。以招聘的形式，提升學生的自我管理能力，引導學生自我認同、自我成長、自我發展，最終形成自主、自立、自強、自信的高質量成長狀態，這才是真正促進學生的成長。

　　僅靠一場同桌招聘會，也許無法滿足所有學生的需求。但學生在這場另類的“招聘”中，反思自我，努力成為他人的“夢想合伙人”，就已達到一定的教育目的。當然，教師還需有效引導學生正確看待這場活動，對未能如愿招聘到同桌的學生，要做好解釋說明。同時，還要避免因興趣愛好而聚集的學生形成排外的小圈子。成長無小事，教育管理上的微創新多一點，距離立德樹人的大目標就更近一步。

　　(作者系四川省成都市新津區成外學校教師)